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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
松岡　宏之・向山　洋一
全100件(61～80件)
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  • 挑戦者26名が高段者と授業対決！これがＴＯＳＳの授業だ！　高段者にかかってこい！　2014.3.8　ほか
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
本文抜粋
最先端の授業テーマについて、向山洋一氏が次々とコメント・解説をする。予定にない、たっぷりとした時間があっという間に過ぎた…
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小学校／中学校
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  • 授業の原則 (第40回)
  • 授業の腕をあげる法則　その１の⑥
  • 「努力の持続」その計測法と指導法
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
向山氏の実態調査の続きである。　ＳＳの欄は知能偏差値だろう。②④は二年生時と四年生時という意味だろうか…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の力量をみがく (第39回)
  • 「障害者の権利に関する条約」が批准されたが……
  • 批准されたことを知らない教師が多いのはなぜだ？
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
大森　修
本文抜粋
障害者の権利に関する条約が批准された。　ところがである。　批准されたことを知っているかと知人の教師十数人に尋ねたら、知らないという。かく言う私も知らなかったのである。特別支援教育に関心を持ち、取り組ん…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援教育の最先端の情報・実践・最高峰の授業が炸裂！　ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーIN大阪　2014.2.23　ほか
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
本文抜粋
「専門家から学ぶ　教育と医療、最先端の取り組み」というテーマのもと、大阪に300名の参加者が全国各地から集まった。参加者でぎっしりの会場でも、そのセミナー内容の充実さに「参加してよかった！」と多くの方…
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小学校／中学校
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  • 授業の原則 (第39回)
  • 授業の腕をあげる法則　その１の⑤
  • 自宅での様子をつかみ、家庭の教育力を推定する
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
向山氏の調査は、まだ終わらない。　下表を見ていただきたい。（番号は出席番号）前号で紹介した向山学級の実態調査表の別の部分を切り取ったものだ。実際には三十六人の学級である…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の力量をみがく (第38回)
  • 『日本よ、世界の真ん中で咲き誇れ』（安倍晋三・百田尚樹）重なる向山洋一氏の主張(2)
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
大森　修
本文抜粋
『日本よ、世界の真ん中で咲き誇れ』安倍晋三・百田尚樹（ワック株式会社）を読まれただろうか。　百田尚樹氏（『永遠の０』の著者）も向山氏と同じように「もう一度（安倍氏に）総理を目指していただきたい」と願っ…
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小学校／中学校
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  • 木村重夫氏の算数授業を向山氏が批評する　向山塾名古屋会場　2014.2.8　ほか
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
本文抜粋
今回の向山塾のテーマは、「黄金の３日間」。向山氏が、新年度に向けてどのような準備をしなければいけないかを具体的に示された。その１つは、教師がクラス全員の子どもの名前を覚えることである。その他にも10の…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の原則 (第38回)
  • 授業の腕をあげる法則　その１の④
  • 自宅での様子を具体的につかむとはどのようなことか
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
（下段から続く）下のようなことこそ、「子どもたちの実態をつかむ」ということである。　向山氏の調査方法を知って、私のそれまでの指導案や学級経営案の「児童の実態」は実態になっていなかったことがわかった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の力量をみがく (第37回)
  • 『日本よ、世界の真ん中で咲き誇れ』（安倍晋三・百田尚樹）で重なる向山洋一氏の指導者としての決断と人物評価眼（1）
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
大森　修
本文抜粋
『日本よ、世界の真ん中で咲き誇れ』安倍晋三・百田尚樹（ワック株式会社）を読んだ。　安倍総理（現）が総裁選に出馬しようとした時の状況が語られている…
対象
小学校／中学校
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  • 歴史的授業の共演　ＴＯＳＳ授業技量検定師範代（九段）の誕生！　向山一門高段者授業技量検定　2013.12.21　ほか
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
本文抜粋
最先端の課題と動きについて向山洋一氏が次々と語る。セミナー冒頭から最終講座まですべて向山氏の解説があった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の原則 (第37回)
  • 授業の腕をあげる法則　その１の③
  • 自宅での様子を具体的につかむとはどのようなことか
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
向山氏の次の文がある。　　「子どもが家に帰ってから何をしているか」ということも、意外とつかめていない。これも調査の方法をしっかりとやらないと駄目である…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の力量をみがく (第36回)
  • 198108件
  • 「学校や教育委員会による積極的な把握が進んだ結果」か？
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
大森　修
本文抜粋
表記の件数は、二〇一二年度のいじめ認知件数である。では、前年度の認知件数は？　両者を併記すると分かる…
対象
小学校／中学校
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  • 初公開資料！　向山氏の学級経営案を分析する～向山塾大阪会場　2013.11.30～　ほか
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
本文抜粋
今回の向山塾のテーマは、「向山氏の学級経営案」の分析であった。今回も講座の随所に向山氏の介入があった。あの有名な向山氏の「虫歯の語り」の再現があり、会場から感嘆の声があがった…
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小学校／中学校
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  • 授業の原則 (第36回)
  • 授業の腕をあげる法則　その１の②
  • 根拠をもって実態をつかめ
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
子どもたちの実態をつかむというのは、簡単ではない。　一例を挙げてみよう。　文科省は「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合」の調査結果を公表した…
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  • 授業の力量をみがく (第35回)
  • 深刻化する児童虐待の連鎖は留まるどころか激増している
  • ０歳児及び幼児期の虐待死の比率の高さを防止するためにも「親守詩」はいる。
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
大森　修
本文抜粋
次の数字がある。　六六、八〇七件　表題から分かるように、平成二四年度に全国の児童相談所で対応した児童虐待相談対応件数である…
対象
小学校／中学校
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  • 教育大改革時代を迎え撃つ“教師力”とは～第27回日本教育技術学会長野大会（ホクト文化ホール）2013.11.16～　ほか
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
本文抜粋
開会前から、エントランスは参加者でいっぱいになった。全国から800名近くが集まった。ＴＯＳＳ長野、ＴＯＳＳ信州大学メンバーが参加者を出迎えた（左）。事務局手作り名菓「うずまきかりんとう」が振る舞われ…
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  • 授業の原則 (第35回)
  • 授業の腕をあげる法則　その１の①
  • 根拠をもって実態をつかめ
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
谷　和樹
本文抜粋
根拠をもって実態をつかむというのは、次の二つである。　　１　定量的につかむ　２　定性的につかむ
対象
小学校／中学校
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  • 授業の力量をみがく (第34回)
  • 「場面指導」は、即時対応技量を試している
  • 教員採用試験問題で、「場面指導」の技量を試すことが行われている。
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
大森　修
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授業技量検定と「場面指導」は、どちらも教師としての技量、それも即戦力を試していることでは共通している…
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  • 向山型行事指導を解明する～向山塾東京会場　2013.10.19～　ほか
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
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今回のテーマは「行事指導」。運動会、学芸会、卒業式の向山実践について、末廣幸治氏、松本俊樹氏、杉谷英広氏、溝端久輝子氏、吉原尚氏が発表した…
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  • 授業の原則 (第34回)
  • 伸びる教師の共通点　その４の③
  • できる教師は優れた情報整理術を身につけている
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
谷　和樹
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伸びる教師の教室には「ファイル」がある。　分野別に綴った三十冊以上のファイル　整理の仕方は人それぞれだから、様々あっていい…
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