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  • 特集　他人に聞けない授業の10原則
  • 他人に聞けない授業の10原則
  • 授業内容を３つぐらいに分けそれぞれのエピソードを語れる
  • 「やまなし」指名なし討論全９時間を聞いて「討論の授業」に挑戦だ！
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
椿原　正和
全100件(81～100件)
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  • 特集　我流は状況を悪化させる
  • 我流とは何か
  • 我流に気づくのに10年かかる。教育思想から学ばないうちは「我流」だらけなのだ！
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ユースウェア習得に１０年　　ユースウェアを習得するのに１０年はかかる。　　ユースウェアとは、向山型指導法の根本思想が凝縮されたものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み　教師技量アップ術
  • 夏休み、私はこうして修業した
  • ２０年間の夏休み、いろいろなことにチャレンジした。すべてに共通するのは「楽しいことをやる」ということだった。
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　一人でセミナーに参加する　セミナーに一人で参加する。講師の先生を除くと知らない人ばかりだ。周りの教師がみな賢く見える。他の人たちは、みな知り合いのように見える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の授業技量　５つのレベル
  • 学級崩壊を５日間で立て直す授業技量
  • 研究者と交信し、圧巻指導案を（Ｂ４判50枚）を書いて単元構想を示す気概を持て！
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　Ｂ表になってわかるＣ表の課題　ＴＯＳＳ熊本の東田昌樹氏は、第二期向山洋一教え方教室（大阪）においてＢ表を受検した。会場を席巻するような授業であったと聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力テスト漢字40点差・計算30点差の聞き取り調査
  • 実力の付く授業、実力の付かない授業
  • 実力がつく授業の第一歩は、ノートが激変する指示と「良質」の教材のユースウェアを使いこなすことである。
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ノートを使わない授業　私が昨年担任した四年生が一年間で使ったノートは次のとおりだ。　　国語　４～５冊…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　別れの演出そしてリセットの準備
  • 卒業直前のドラマ
  • 教え子が14年後、当時のドラマ第一位に選んだのが「やまなし」の授業だった。
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　教え子が語る　昨年十二月四日。私が２０代で卒業させた福田勇氏が私の講座で登壇してくれた。彼は現在中学校の教員をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科教育の指導法を脳科学で検証する
  • 認知心理学に基づく向山型指導の解明
  • 向山型指導法が、ようやく科学的な視点から解明される時代がきた。
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
認知心理学における「学習」の定義は、次のとおりである。　　「学習とは、繰り返し、同種のないしは類似した問題を解く、あるいは作業を行なうことにより、成績の向上をもたらすシステム内部の変化の総称である」『…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　脳科学が明らかにした学習の原則
  • 「忘れたら覚える」効果的復習こそ学習のポイント
  • 復習のキーワード「黄金の一ヶ月間」が子どもに学力を保証する！
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　算数の「復習」ページ　算数の教科書は小単元ごとに「練習」ページがある。いわゆる復習のページだ。それとは別にいくつかの単元ごとに「ふくしゅう」というページがある。ここも復習のページだ。それまでに学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • 本物の研究・研修活動を目指して
  • ＴＯＳＳの講座は文部科学省の副大臣が国会答弁で奨励している
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　ＴＯＳＳの講座は文部科学省奨励　ＴＯＳＳの講座というだけで、批判する不勉強な管理職がいる。　ＴＯＳＳは、反文部科学省の指導法をやっている、という管理職もいると聞く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 模擬授業でなぜ授業技量が向上するのか
  • ＴＯＳＳ授業技量検定は、システムと同時にその「観点」に授業技量向上のポイントがある。
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　観点こそがすべてなのだ　日本で初めてのＴＯＳＳ授業技量検定が全国で爆発的に広がっている。実力の世界である。経験年数は一切関係ない。同じ検定の中でサークルの代表が受検し級外となり、同じサークルの初任…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業技術習得三つのカベ（１時間、１年間、１０年間のカベ）
  • 第三のカベ「できるまでに１０年間」
  • 第三のカベ「できるまでに１０年間」を突破する３箇条は①授業力、②配慮、③継続力、である。
書誌
教室ツーウェイ 2004年7月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　第三のカベを突破するイメージ　第三のカベ「できるまでに１０年間」を突破するイメージとはどういうことか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師が変わらなければクラスは変わらない
  • 学級の崩れの責任は教師にあると気付かない人
  • 旧教育文化教師の３つの勘違い
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　椿原先生は時間を守るんです！　「椿原先生ってどんな先生？」　椿原学級の子どもたちに本校の教師が質問をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • タイム別全仕事
  • 国語の授業（一校時）
  • ユースウェアの指導をする。なぜなら、どの子どももできるようになることが実感できるからである。
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
椿原　正和
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材教具の効果はユースウェアで決まる
  • 教材教具別ユースウェアのポイント
  • ＊国語教科書
  • 教科書に折り目を入れさせ、ページ数の位置を指導することが基本
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　教科書に折り目を入れる　子どもたちに新しい教科書を配付する。　氏名を書かせた後だ。　教科書の折り方を教えなければならない。表紙をあけさせしっかりと折り目を入れさせる。表紙を引っ張るようにして折り目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　できない子が満点をとるまでの指導
  • 誰も教えてくれなかった授業行為の基本
  • 飛び入りの中学三年生でも発表させることはできる。授業行為の基本は小中共通だ！
書誌
教室ツーウェイ 2004年2月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　授業行為の基本は小中共通　　中学三年生に飛び入り授業をして発表させることができるか。　　私はできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実録　腕を上げる模擬授業体験
  • 私の模擬授業の批評
  • すべては最初の一分間で決まる。「服装」「第一発問・作業指示」「第一画面」の三点で授業の善し悪しの九割が分かる！
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　服装　私が最初に見るのは服装だ。どこから見ても隙のない服装でなければならない。　当然スーツで授業する。次のような教師は、その時点でだめなのだ。ポケットに携帯や財布やペンを入れたままで授業する。ワイ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自分の授業力を測るＴＯＳＳ授業技量検定
  • 授業技量検定とは
  • 「ＴＯＳＳ授業検定システム」は、教育の世界で初めて「授業とは何か」を示し、プロとアマの違いを鮮明にした。
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　一点差の根拠を即座に示した向山氏　向山氏に次のように聞いた教師がいる。　　井上好文先生と椿原先生の「子どもの思考場面」の一点差は、何の違いなのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学業不振」の子の基礎学力を保障する
  • Ｃランクの子　我がクラスでの指導
  • Ｃランクの子どもを分類するから具体的な指導方針が見えてくる
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　向山氏のＣランクの子どもの分類　向山氏が提唱されたＣランクの子どもの分類とそれぞれの特徴、そしてどのような方針で指導するかを述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学業不振の子をどうとらえ、指導するか
  • 学業不振の子への校内の対応システムを考える
  • 愚行三点セットで学力がつくというのは、素人の幻想だ。
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　愚行三点セット　学力不振の子どもへの対応は授業で行わなければならない。　しかし、そのような学校は皆無だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の三日間「気になる子」への基本方針
  • 黄金の三日間、何をすべきか
  • 黄金の三日間にやるべきことは、(1)学習用具の統一、(2)赤鉛筆のスタート、(3)実態調査だ。
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
椿原　正和
本文抜粋
一　学習用具を統一する　　鉛筆が吸いつく感じがします　　子どもに使わせる学習用具を自分自身が使ってみた教師が発した言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発展的学習をシステム化する
  • 発展的教材の開発
  • 国語発展的教材例＊国語科の発展教材は、「考え抜かせる」ものでなければならない！
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発展教材のロジック　『飛翔期　向山洋一実物資料集第２巻授業編』（明治図書）に「国語テキスト試作」がある。子供用のテキストだ。その冒頭で向山氏は「（２）日本語の性質」として次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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