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この記事に関連する記事の検索結果
  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 翔和学園の研修・本の読み方
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
著者
伊藤　寛晃・大場　寿子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 学習中，机に突っ伏してしまう子への対応
  • セロトニンを出させ、心を安定させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　広汎性発達障がいの子です。授業中，全体指導が入りにくく，すぐに机に突っ伏します。また，興奮すると離席したり走り回った…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 周りの子と同じように行動できない子への対応
  • 行動の裏に隠れている理由を考えて対応することがポイントとなる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　４年生の児童です。取りかかりが遅く，作業にも時間がかかります。催促されても急ごうとしません。どのように対応すればよい…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • クラスや集団にうまく入れない子への対応
  • ポイントは不安を取り除くことである
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　５年生の児童です。クラスに全く入れない状態で，朝来たときには泣いている状態です。最近，特別支援学級に来る回数が増えて…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 薬を止める場合の対応の仕方
  • よい記憶をたくさん与えて行動を改善していくことを目指す
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　コンサータを服用しています。状態が改善してきたため，薬なしでやっていこうと考えています。どのようなことに気をつけてい…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 友だちとうまくかかわれない子への対応　周りの子への指導がポイントとなる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１友だちに対してものすごく不安がる子がいます。常に友だちといないとダメになります。最近，不安になったときに仲間はずれにす…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • いろんなタイプの保護者との信頼関係の築き方　ポイントは保護者を安心させることである
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　モンスターペアレントのお母さんにどのように対応していけばよいのでしょうか…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 新年度、発達障がい児がうまくスタートを切るための対応　「ループ」「イメージ」をいかにさせるかがポイントである
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　４月になると担任の先生や教室などたくさんのことが突然変わります。変化が苦手なＡさんは変わることが重なるとパニックにな…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • おしゃべるする子への対応　ポイントは「脳を改善し、おしゃべり以外のものにエネルギーを使わせる」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１授業中，しゃべり続ける子がいます。おしゃべりを止めさせるには，どうすればよいでしょうか…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 発達性協調運動障がいの子への対応　知覚運動学習で、目と手の協応ができるようにしていきましょう！
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　丁寧さに波があり，きれいに書くときと，汚いときの差が激しい子がいます。どう対応していけばよいでしょうか…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • こだわりの強い子への対応本人，周りの子など，誰かが困っているなら改善してあげましょう！
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１ 自分が計算したり，書いたりするのを人が見るとすごく嫌がります。ちらっと見ただけで「目があった！」と叫び暴れます。どう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 反抗的な態度をとる高学年の子への対応　事実を認め，満足度を上げていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１ 情緒障がいの子を担任しています。教師の要求レベルを上げると奇声を発したり，机を倒したりします。どうしたらよいのでしょ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 反応性愛着障がいの子への対応　キーワードは「信頼できる大人になること」
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１何をしても全くやる気になりません。両親がおらず祖母に育てられています。祖母は躾と称して竹刀でたたくようなこともあるよう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 低刺激が特別支援教育のキーワード　面談・活動の切り替え・偏食への対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ特別支援ＭＬでのやりとりを紹介します。　Ｑ１保護者と面談するときのポイントを教えてください…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 若い教師はこんなことで困っている　ベテランから若い教師へ向けてのＱＡ
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ特別支援ＭＬでのやりとりを紹介します。　Ｑ１　保護者との対応の仕方が分かりません。どう対応すればいいのでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 若い教師はこんなことで困っている　ベテランから若い教師へ向けてのＱＡ
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＴＯＳＳ特別支援ＭＬでのやりとりを紹介します。　　Ｑ１　通常学級で発達障がいの疑いのある子が，複数いた場合に，注意することを教えてください…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 若い教師はこんなことで困っている　ベテランから若い教師へ向けてのＱＡ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ１　特別支援学級の担任をしています。交流学級の担任とうまく連携していくには，どうしたらいいでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 翔和学園の研修方法と内容に迫る
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
大場　寿子・中村　朋彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ１　翔和学園の伊藤先生は，現場の職員研修も担当されていると聞きました。どのような研修をして，発達障害の生徒さんへの対応力ある授業力をつけているのか，ぜひ教えてください。また，それは，どのような考えで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 音楽授業に参加したがらない子どもをどうしたらよいでしょうか
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
関根　朋子・大場　寿子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ１　２年生の児童です。広汎性発達障害の診断がおりている男子です。音楽の時間，全く授業に参加しません。授業を妨害するようなことはありませんが，どのようにしたらいいのか，困りはてています。どのように，１…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 発達障害児に対する一時一事の原則を応用するにはどうしたらいいですか
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
大場　寿子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ１　「教科書を出して，26ページを出して，３番目の問題ができたら持ってきなさい」という指示があります。３つの指示内容が入っています。最初を聞くと，発達障害児には，後の２つが，もう分からないという事例…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • 翔和学園のスタッフに聞きました，「教師の授業力を高めるには，どうしたらいいですか」
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
大場　寿子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ１　翔和学園に通う子どもの実態（小，中学校からの転入する子どもを受け入れている）から考えると，それぞれの子どもにどのような学習や体験が必要だったと考えられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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