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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　かるた・すごろくの教育力
  • すごろくでルールを守ることを教える
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
杉谷　英広
全100件(21～40件)
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  • 特集　学び合い─美名シンドロームの危険度
  • 学び合い学習がなぜ酷いのか
  • この目でみた授業～学び合いの実態
  • 四人グループでの相談を形式的に固定した授業であった
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　滋賀県の高等学校の公開研に参加　２０１２年６月17日（日）学びの共同体の実践を進めている滋賀県の高等学校の公開研究会に参加した。この研究会は、佐藤学氏が講師であった。学びの共同体の研究を続けて４年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第9回)
  • 中井弁護士への法律相談、３日に１度の相談件数
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　保険加入者の相談方法　保険加入者が中井弁護士に相談するには、ＴＯＳＳランドのＴＯＳＳ保険ＨＰから相談フォームへ。そこへ相談内容などを記入してもらえれば中井弁護士から直接連絡がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第29回)
  • 算数の学習に関する最先端の知見
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
今月は、算数の授業について、考えてみる。　まずは、教材についてである。そして、算数障害についてである…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第8回)
  • またまたテレビから取材依頼　大阪毎日放送と東京テレビ朝日「朝ナビ」
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ保険しかないから取材依頼が毎月ある　ＴＯＳＳ保険しかない。だから毎月マスコミから取材がある。今月は、テレビ局が２つ。大阪と東京だ。唯一無二の保険なのだ。マスコミが教師のたいへんな状況に気が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─①》
  • 通知表の記入
  • 通知表記入の明確な基準と細やかな配慮
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
大塚の教育の諸帳簿の記入についての第一項が通知表である。調布大塚小では年度当初に通知表の記入についての詳細が配られる。私の勤務校をはじめ、多くの学校では、６月、11月、２月の職員会議で通知表の記入につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第27回)
  • 医教連携事例検討会という新しい教育文化
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　事例検討会　月に一度、２つの事例を検討する。ＴＯＳＳの教師がレポートにまとめた子供の事例を発表する。それに安原ドクターがコメントをする…
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小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第6回)
  • 毎日新聞―記事に大きく取り上げられたＴＯＳＳ保健
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　朝日新聞から取材を受ける　先月は東京ＦＭの取材のことを書いた。今月は朝日新聞から取材を受けた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第5回)
  • ＦＭ全国放送からの取材
  • 注目されるＴＯＳＳ保険
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　注目されるＴＯＳＳ保険　東京ＦＭから取材依頼があった。朝７時の全国放送である。影響の大きい朝のラジオで取り上げたいとプロデューサーが思うほどＴＯＳＳ保険は教師の身分を守るために大きな意味のある保険…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第25回)
  • 安原ドクターとの出会いで大きな前進
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　出会い　全国の先生方が医療と連携した取り組みをしている。熊本、山口、東京、埼玉……。大阪でも協力してくれるドクターはいないかと探し続けた。阪大の大学院研究所に連絡を取ったが多忙という理由で会ってい…
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小学校／中学校
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《関西》大阪市低学力の真犯人　白黒テスト
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　質問してほしい事項　低学力の真犯人「白黒テスト」　子ども達が受けている授業の評価テストについて質問します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第3回)
  • ＴＯＳＳ保険からＴＯＳＳ共済へ
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ保険からＴＯＳＳ共済へ　ＴＯＳＳ顧問弁護士の中井光氏からＴＯＳＳ向山洋一代表へＴＯＳＳ共済発足の提案があった。現在の保険と弁護士相談を中心にして大きくＴＯＳＳの先生方へのメリットを考えてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第2回)
  • 100万円を払えと要求された教師を救ったＴＯＳＳ保険
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　発端からの加入が必要　ＴＯＳＳ保険には、毎週のように相談が持ちかけられる。その時にまず確認されるのが、事件の発端から保険に加入していたかどうかである。当然のことだが時々理解していない方がいて、相談…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第1回)
  • 三井住友ＴＯＳＳ教職員賠償責任保険が教師の身分を守る
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　教師の身分保障をどうするのか　何人もの教師が突然襲ってきた出来事で悩み、そして、教壇を去って行った。管理職は守ってくれなかった。教育委員会も教師の立場には立ってくれない。組合に入っていてもほとんど…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【国語】
  • 17　音読でつっかえてしまう子ができるようになった事例
  • 苦手な子を調べ、音読の回数を保障する
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読が苦手な子を調べる　音読が苦手な子どもはどのクラスにもいる。つっかえながら読む子である。では、あなたは音読が苦手な子どもの名前をはっきりとあげることができるだろうか。ここが出発点である。もし名…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［国語］視写と音読で一年間のルールを教える
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山学級の黄金の三日間　岡山県で行われた向山学級の卒業生四代目の名取さんが講師というセミナーに参加した。実際に授業を受けた教え子が語るセミナー。驚くべきセミナーである。印象的だったのは、名取さんが…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが激変するふれあい活動
  • 学校・地域でのふれあい活動のドラマ
  • 囲碁で子どもをつなぎ町をつなぐ
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一、子どもが熱中するふれあい囲碁　ふれあい囲碁を初めてやった後の４年生の子ども達の感想である。　いつも元気なＡ君。「きょうふれあいいごをしました。とーーってもたのしかったです。はじめは、考えずにいごを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 食育と食卓教育
  • 栄養士、栄養教諭との授業を展開しよう
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一　栄養士、栄養教諭とのＴＴ授業　食育、食卓教育を進めていくためには学校栄養士、栄養教諭との連携を図っていく必要がある。ＴＯＳＳでは、ＴＯＳＳ栄養士ネットをつくり、全国の栄養士、栄養教諭の方に参加を呼…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　子どもと創る「ワクワク　マイタウン」企画
  • この活動で、教師の仕事の大きさを学んだ
  • 太郎生（たろう）のまちづくり
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
一、閉校になる学校発のまちづくり　「素晴しい時はやがて去りゆき　今は別れを惜しみながら」　これは「さようなら」という歌の最初の歌詞です。卒業式でも、閉校式でも最後に歌いました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳサークル紹介／４００分の１は１００パーセント
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
杉谷　英広
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　知的けんか・討論の授業
  • 私の指名なし討論の導入
  • 討論へつながる指名なし発表
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
討論への壁を越える指名なし発表のさせ方　指名なし発表から指名なし討論への壁が厚いという。どこが問題なのか。２つあげる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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