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  • 「モーツァルト」天才音楽家モーツァルトには発達障害があった
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
佐藤　あかね
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 若手女教師の特別支援教育奮闘記 (第2回)
  • Ｉ（愛）メッセージで自己肯定感を高める
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
岸上　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１負けや失敗を恐れる子　以前担任した小学校２年生Ａ君（広汎性発達障害）はIQが120以上あり，数字や言葉での理解が得意である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達障がい児への食事指導 (第2回)
  • 食べる機能と発達段階
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
河村　要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【解説】　１大人で２㎝，子どもで１㎝程度　喉の奥にある気管の入り口に１㎝以上の食べ物がすっぽり乗ると息を吸えなくなります。よく噛んでのみ込むことが大変重要です…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達障がい児へのキャリア教育／就労指導 (第2回)
  • 福祉的就労
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
富山　比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
卒業後，そのまま就職とならなかった場合，障害者総合支援法による就労支援の福祉サービスを利用して，就労を目指す方法があります。これを「福祉的就労」と言います…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • コーディネーターのお仕事拝見 (第20回)
  • コーディネーターになったら
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，特別支援教育コーディネーターになったら，ぜひ取り組んでほしい３項目について述べる。　それは次の３項目である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援のモノ・ヒト・コト (第1回)
  • 【茨城県】モノ・ヒト・コトが揃ってこそ、発達障がい児の真の理解につながる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
モノ　茨城県では，「発達障害者地域支援のマニュアル」を作成してあります。発達障がい者の支援等に関わる方々に本マニュアルを活用してほしいとのことで，ホームページよりダウンロードできます…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第15回)
  • ＤＭＳ－５登場
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
杉山　登志郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ＤＳＭ-５登場　2013年５月，アメリカ精神医学会から「精神疾患の統計と診断のためのマニュアル第５版：ＤＳＭ-５」が出版された。今回の改訂では児童青年期領域において最も大きな変更が認められ，従来，マ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第11回)
  • 一緒にスポーツをする，信頼している大人が伝える，教えてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
毛利　康子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１楽しくスポ－ツができる　 →一緒にスポ－ツをする　龍馬くんの次の言葉がある。　スポーツについて
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第9回)
  • 事前の連絡で子どもも保護者も安心する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
井上　和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１行事などの予定は早めに伝える　特別支援学級在籍の２年生Ａさんは変化に対応することがとても苦手な子だった。行事などの特別な時間割に対しては，前日の夕食から「明日は遠足があるの。大丈夫かな」と登校を渋っ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第9回)
  • 味方であることを理解してもらう
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
藤﨑　富実子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１児童の特徴や困り感をつかむ　特別支援教育が随分理解されてきた。最近は保育園からの申し送りでも，入学前から支援の必要な児童についての連携ができるようになってきている。しかし，特別支援の子の保護者は，学…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第8回)
  • 発達障がいを把握し，対応する学校づくり
  • トム・クルーズの場合から
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１俳優トム・クルーズの場合　発達障がいのある成功者で有名な人に，アメリカ合衆国の映画俳優トム・クルーズがいる。彼は，ＬＤいわゆる学習障がいのため，高校まで特別学級に所属した。特に文章の読み書きの障がい…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第1回)
  • 知ることにより，子どもが安定する対応の引き出しを多くもつ
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
近藤　滋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１何回も参加すること　2013年８月下旬の「第14回ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin金沢」に参加した。講座中，自分が心の中でつぶやいていた言葉がある。「特別支援教育について学び続けなければ，教師として…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第1回)
  • すべての子への見方が変わる・対応が変わる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
木多　良仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前　私は，何も知らなかった。　　本当に，何ひとつ，知らなかった。　「特別支援」と聞いても「特別支援学級」が思い浮かぶだけ，という有り様だった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学級担任に必要な「特別支援教育の基本スキル」 (第13回)
  • 強い注意は不安系神経回路を作る！
  • キレる子どもを注意するには、行動をただ止めること。行動や症状の意味・理由・原因を考えよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
気になる行動や症状を見たら何でも叱っていないだろうか。叱っていけないわけではないが，「教えてほめる」「受容して進める」が基本である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第30回)
  • 漢字文化の授業で「挨拶」の意味を教える
  • 相手にとって「気持ちのよい挨拶」とはどういう挨拶なのかを学ばせる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１挨拶ができない学生たち　「よぉ～，店長！」　コンビニエンスストアの店内にＦ君の声が響く。Ｆ君の実習初日のことであった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 若手女教師の特別支援教育奮闘記 (第1回)
  • 子どもの実態・興味に合わせた教材開発
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
渡邉　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１実態に沿った教材教具選び　特別支援学級では教科書を使用する場合と使用しない場合がある。子どもの発達段階が教科書で学習する段階に至る前に，無理に教科書を用いない。パニックを引き起こしたり，その後も学習…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 発達障がい児への食事指導 (第1回)
  • 発達障がいのある子の抱える課題
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
河村　要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【解説】　１アナフィラキシーショック　じんましん，かゆみといった皮膚症状，せき，くしゃみといった呼吸器症状，腹痛，吐き気といった消化器症状など様々なものがありますが，最も恐ろしいものはアナフィラキシー…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 発達障がい児へのキャリア教育／就労指導 (第1回)
  • 障害者雇用と支援
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
富山　比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高等学校や特別支援学校高等部を卒業した発達障がいのある人たちの進路は，大きく分けると，以下のようになります…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コーディネーターのお仕事拝見 (第19回)
  • 担任と連携し，学級で育てる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，特別な支援の必要な子を「学級で育てる」工夫を担任にしてもらった実践例を紹介する。　１振り返り（相手と自分のことを考える）を行う…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第14回)
  • 真の連携とは？
  • face to faceの連携をめざして
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
関　ひろみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１はじめに　現在，小児医療は，従来の感染症（上気道炎，胃腸炎など）の他に，発達障がい関連の相談が急増している。診療をしていく過程において，「教育」と「医療」の連携は必要不可欠と感じる。ただ，ここで注意…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第10回)
  • 学校を安心して生活できる場所にするために，謙虚に学ぶ
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
信藤　明秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１安心して食事がとれる　龍馬君の次の言葉がある。　学校の給食で，僕だけが感じる変なにおいや，グチョグチョ・ネチャネチャ・ドロドロ・ザワザワ・ジョロジョロ・ガサガサするもの〔生野菜・納豆・果物〕が出ると…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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