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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • おしゃべるする子への対応　ポイントは「脳を改善し、おしゃべり以外のものにエネルギーを使わせる」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈百玉そろばん〉Ｋさん（ダウン症）は「繰り下がりの計算」が得意になった
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
廣東　由香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Kさんは，ダウン症のある２年生だ。　４月。さいころの５の目までは，「ご！」とすぐに言える。しかし，６の目は，「いち，に，さん，…ろく」と１から数え直していた。続けてまた６が出ても，また数え直していた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈アタマげんきどこどこ〉３段階の変化で集中力を持続させる優れた本
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
下山　忠寛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１４歳の息子に　毎晩，４歳になる息子に読み聞かせをしている。学校に持っていこうと購入しておいた「アタマげんきどこどこ」を一緒にやってみた。予想以上にはまり，息子から「明日もこれやりたい」とせがまれて…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈わくわくずかん〉イラストだから熱中できる「わくわくずかん」
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
永井　貴憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１イラストだからかきやすい　「わくわくずかん」の魅力の一つに，「かきやすい・かきたくなる」イラストがある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈鉄棒くるりんベルト〉「逆上がりができた！」事実と喜びが次のステップへとつながる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
齋藤　徳三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１逆上がりを教えてもらったことがない　４年生26人を担任した。多動性・衝動性が強い子，やんちゃ坊主，ぼんやりしていて行動にとても時間がかかる子など，特別な支援を要する子が10名程度いた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第10回)
  • 寄り添い，ともに考える姿勢を貫いていくことで保護者の信頼を得る
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１寄り添う姿勢を明確に示す　特別支援の子の保護者は疲れている。担任からの連絡は，苦情ばかりだ。「またけんかしました」「友だちのじゃまをします」そのたびに頭を下げ，肩身の狭い思いをしている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない～特別支援の子の保護者への対応術 (第10回)
  • 「対応」にも「原則」がある
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
阪下　誠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者「対応」である。対応なのだから瞬時瞬時の判断力が必要になる。しかし，「対応」には「原則」が必要だと考える。「原則」があってこそ，その場に応じた「対応」が可能になるのではないだろうか。これまでの経…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第9回)
  • 授業力向上に重点を置いた学校づくり
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
落部　仁司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
校長として強い信念のもと教員の授業力を向上させることが，特別支援教育を視野に入れた学校づくりには欠かせない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第2回)
  • 授業を激変させるセロトニン５（ファイブ）
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
野舘　千都子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いつも通り，授業５分前，私は教室に入った。「めんどくせー，英語かよ！」暴言が聞こえてきた。Ａ子だった。診断は受けていないが，ＬＤの傾向があった。勉強は大嫌い。他教科ではおしゃべりをして授業妨害すること…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第2回)
  • 学ぶことで子どもを幸せに
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業中，すぐによそ見をする子がいた。ぼーっとしている子もいた。その都度，私は怒っていた。「授業に集中しなさい」「勉強は大事です」などと言っていた。叱られたら次からはちゃんとするだろうと考えたからだ。し…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 学級担任に必要な「特別支援教育の基本スキル」 (第14回)
  • 特別支援教育は『エビデンス』が不可欠だ！
  • 検査の報告書を読んでみよう！
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育には『エビデンス』は不可欠である。勘や経験で授業しても，発達障害児の脳機能は改善しにくいからだ。脳は複雑ではあるが，怒ったり，怒鳴ったり，否定したりしても，脳機能のUPにはつながらない。よ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第31回)
  • その時々の具体的な出来事に限定して指導する
  • 指導内容の枠組みをできるだけ狭く限定し、そこに教師の思考力を総動員する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｒ君が女子を泣かせた。「ブタ，ブス」などきつい悪口を連発して泣かせた。　私は，「男が女子を泣かすなんて実にみっともない」という価値観と，「人の嫌がることを言ってはいけない」というルールを伝えた。後者に…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 若手女教師の特別支援教育奮闘記 (第2回)
  • Ｉ（愛）メッセージで自己肯定感を高める
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
岸上　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１負けや失敗を恐れる子　以前担任した小学校２年生Ａ君（広汎性発達障害）はIQが120以上あり，数字や言葉での理解が得意である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 発達障がい児への食事指導 (第2回)
  • 食べる機能と発達段階
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
河村　要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【解説】　１大人で２㎝，子どもで１㎝程度　喉の奥にある気管の入り口に１㎝以上の食べ物がすっぽり乗ると息を吸えなくなります。よく噛んでのみ込むことが大変重要です…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達障がい児へのキャリア教育／就労指導 (第2回)
  • 福祉的就労
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
富山　比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
卒業後，そのまま就職とならなかった場合，障害者総合支援法による就労支援の福祉サービスを利用して，就労を目指す方法があります。これを「福祉的就労」と言います…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コーディネーターのお仕事拝見 (第20回)
  • コーディネーターになったら
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，特別支援教育コーディネーターになったら，ぜひ取り組んでほしい３項目について述べる。　それは次の３項目である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
五十嵐　勝義・間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校同士の連携が教師の専門性を高める。特別支援学校同士の連携から校内の連携に努める。　１同じ課題をもつ特別支援学校…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学校の実践
  • 特別支援学校同士のネットワーク
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
石川　圭史
ジャンル
特別支援教育
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学級の実践
  • 問題児だったあの子がヒロインに！
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
奥本　翼
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「本物」を演出する　重度の自閉症を抱える特別支援学級のＭ子。彼女を熱中させるキーワードは，これだった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 特別支援のモノ・ヒト・コト (第1回)
  • 【茨城県】モノ・ヒト・コトが揃ってこそ、発達障がい児の真の理解につながる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
モノ　茨城県では，「発達障害者地域支援のマニュアル」を作成してあります。発達障がい者の支援等に関わる方々に本マニュアルを活用してほしいとのことで，ホームページよりダウンロードできます…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 教育の新課題と特別支援教育
  • 学習のしかたを身につけさせると子どもは激変する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師の指導が良いと，子どもは激変する。　　（実例１）　算数のノートがグチャグチャの５年生の男の子がいた。これまで，ノート指導がされてこなかった。「書き方」が分からないのである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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