関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 広がる「学び合い」授業を徹底検証する
  • 安易なペア学習・グループ学習
  • 発達障がい児本人の訴えに耳を傾けよう
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
小嶋　悠紀
全100件(61～80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第28回)
  • 「ほめられた」を浸透させる教師の技術
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめ言葉が子どもに入らない。これは保育園～低学年の発達障がいの子どもたちに見られる状況だ。　どんなにほめても、嬉しそうな顔にならない。行動が強化されない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第27回)
  • 過剰な姿勢指導が発達障がいのある子どもを追い込む
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「いい姿勢になりなさい」　「ちゃんと座りなさい」　これらのセリフは、日本中の様々な教室で聞かれる指導だろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第26回)
  • ＡＳＤ（自閉症スぺクトラム障がい）対応のスタートポイント
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
攻撃性が優位に出てしまうＡＳＤ（自閉症スペクトラム）の子どもたちがいる。すぐに手が出たり、「うるせ～」「死ね」などの言葉が連発する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第25回)
  • 発達障がいの子どもと信頼関係を結ぶポイント４
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいを持つ子どもを担任した時に絶対に憶えておいてほしいことがある。それは、　「発達障がいを持つ子どもは、信頼した大人の言うことは聞くことができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第24回)
  • 発達障がい児の余暇活動を支援する社会貢献活動
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
家庭が発達障がいの子どもを育てる時に最も苦慮するのが「休日」である。　なかなか行動の抑制がかからない子どもの場合、休日は極めて大変な状態になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第23回)
  • 反抗挑戦性障害だけが二次障害ではない。「二次的適応障害」を防ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害の二次障害というと、「反抗挑戦性障害」をイメージする先生が多いだろう。　しかし、近年の病院の診断書を見ると、「二次的適応障害」という言葉が見られるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第22回)
  • 就学時健康診断で発達凸凹を持つ子どもをスクリーニングする
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
就学相談専門委員として数年間、様々な保育園と園児達に出会った。　就学時の子ども達の様子を園で観察し、保護者と面談し、どのような就学をするか検討する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第21回)
  • ＳＳＴは「種まき」　ソーシャルスキルを的確に育てるために
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいを持つ子どもたちの療育として「ソーシャルスキルトレーニング（ＳＳＴ）」を実施することがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第20回)
  • 発達障がい児をほめられない教師・保護者　その２
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもを育てる保護者との学習会を続けると、多くの保護者が同じ課題を持っていることが分かった。それは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第19回)
  • 発達障がい児をほめられない教師・保護者
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもたちの行動はとても目につく。　「やめようね」と言っても、すぐにやめる場合が多いわけではない。どんなに理由を説明しても同じことを繰り返す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第18回)
  • 「保護者からの訴え」にどのように答えるか
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者が自分の子どもの様子について相談に訪れるケースがある。　「漢字が覚えられないんです」　「発達障がいではないか不安になってしまいます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第17回)
  • 保護者を検査と医療につなげる重要ポイント
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
多くの先生から次のように聞かれることが多い。　「どのようにしたら保護者の意識を検査や医療に向けることができるのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第16回)
  • 無理解の教師と受容できない保護者
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい児の二次障害は、深刻な諸問題を引き起こす。　反抗挑戦性障害などになると問題はより複雑化する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第15回)
  • 「特性」を「個性」に変えるのは大人の仕事
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
たくさんの子どものドクター診断に立ち会ってきた。　「障がい」と診断された子どもも多数いる。そうではない子どもも多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第14回)
  • 特別支援を要する児童・生徒が熱中する授業の条件
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨年、ある県の小学校で飛び込み授業を行った。特別支援の子どもも熱中し、定型発達の子どもたちも熱中した。逆は普段の学校生活ではよくあることだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第13回)
  • ４月の段階でチェックすべき発達障がいへの対応Ⅵ
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２０１２年度、長野県内外含めておよそ20校で校内研修講師として講演を行った。　どの学校でも発達障がいの子どもたちへの対応に苦慮されていた。授業を見に行くと発達障がいの子どもたちが不適応行動を表出させて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第12回)
  • 「叱る」ことでは子どもは伸びない
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
怖い教師の前では、発達障がいの子どもは症状を出しにくい。　これは、ノルアドレナリンという物質が関係している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第11回)
  • 「ほめる」を科学する
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教えて→ほめる」でもっとも難しいのは「ほめる」である。　この部分が上手にできなければ、発達障がいの子どもに指導したことが生活の中で定着していかない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　どう考えてもおかしい学校の実態
  • 発達障がいの知識がない
  • 発達障がいの事を分かっていない
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
小嶋　悠紀
本文抜粋
発達障がいの子どもが大きな声で叱られている。よく見るとベテラン教師がやっている事が多い。　そのような方はやはり発達障がいの事が分かっていないと言わざるを得ない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第10回)
  • 「脳の臨界期は８歳」を意識した早期発見・早期療育
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
函南さくら保育園で澤口俊之氏の講演を聞いた。　その中で「脳の臨界期」という話があった。　「臓器は『必要』な時期に大きく発達する。人間の生殖器は、必要になってくる思春期に大きく発達してくる。脳もこれと同…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ