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  • 特集　“向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • 実況中継！21世紀の教育課題を打ち破る「向山型学級づくり」
  • 特別支援学級／集団の力を使う学級づくり
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
小野　隆行
全100件(41～60件)
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  • 特集　「毎日起きる教室でのトラブル」イラストで見る対応法
  • 発達障害の子への対応
  • 教師の対応で子どもは大きく変わる
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　教師の善意が子どもを傷つけている　　教師がよかれと思ってやっていることの多くが、障害のある子を苦しめている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「できない子」をできるようにしたＴＯＳＳ型指導法
  • なぜできるようになるのか　脳科学から導かれた―できない子ができるようになる「教え方」の極意―
  • 「エラーレスラーニング」の場面別応用例
  • ２種類の「エラーレスラーニング」を使いこなす
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　エラーレスラーニングには２種類ある　エラーレスラーニングには、２種類あると考えている。　　一つは、最初から最後まで間違いのない状態で指導すること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
  • あばれる子、負けを認めない子に、どう対応するのか
  • 勝ったり負けたりする経験と変化を誉め続けること
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　負けを認めるようになる条件　負けを認めない子が、負けを認めるようになるためには、次の二つが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する
  • 荒れとの闘い
  • 第二は楽しい学習ゲームなどをすること
  • チャレランで集中状態を体感させる
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
集中することは体験しないとわからない　子どもたちに「集中しなさい」「静かにしなさい」といっても、できないのは当たり前である。なぜなら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子がなぜできるようになったのか
  • 発達障害の子ども達もできるようになった教室の事実
  • 発達障害をふくめた一斉指導の原則
  • 絶対の原則　全体指導が先、個別指導は後に行う
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　全体を先に、個別指導は後で　ペーパーチャレランは、発達障害の児童がいるクラスで非常に効果がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　荒れはじめた教室を立て直す
  • 荒れの兆候と対応策
  • 荒れの兆候には共通点がある
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　荒れの兆候の共通点　クラスが荒れる兆候には、共通点がある。　　①友達と何人かで一緒に、授業に遅れて入ってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 参加種目・作品を選択することからはじまる
  • 運動会
  • 魅力ある種目は、休み時間に子どもたちが踊り出す
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　１２０点の状態を作るということ　本番で１００点の演技にしようと思えば、練習では１２０点までレベルを引き上げなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いじめ発見（触診・問診・検査）システム、対応システム
  • これはひどい　ダメないじめへの対応
  • 担任に任せっきりにした結末
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
担任に任せっきりにした結果　かつて、高学年女子の間で、深刻ないじめがあった。そして、いじめが発覚してからも、なかなか解決しなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 現場に出て必ず必要になる特別支援教育　あなたはどれだけ知っていますか？
  • 現場発／特別支援教育を学ばない教師は，子どもの一生を台無しにする
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
１　障害の特性を理解する　軽度発達障害のＡＤＨＤについて述べていくことにする。　ＡＤＨＤとは，注意欠陥／多動性障害のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の悩み解消　ＴＯＳＳデー参加三万人の悩み
  • ＴＯＳＳ教材を使ってもうまくいかない
  • 教師が待つから、子どもたちが本気にならない
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
待つから本気にならない　ＴＯＳＳ教材を使っても、思うような効果が出ないという人には、共通点がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラス統率の決定版　五色百人一首
  • 五色百人一首　あの子のドラマ
  • 五色百人一首があったから、負けることを受け入れることができた
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
勝敗にこだわったＡ君　広汎性発達障害の診断を受けていたＡ君は、勝敗に対して、すさまじい執着があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ発　食育実践八分野のすすめ方
  • 食育実践八つの分野
  • 食と環境
  • 食品ゴミの問題を解決する可能性をＴＯＳＳコーン袋で学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
食品から出たゴミをどう処理するかというのは、とても大きな問題である。　それを解決する方法の１つとして、「生分解性プラスチック」が注目を集めている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　できる教師は教材教具を厳選する
  • 総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
  • 環境教育
  • 環境教育なら、コーン袋に限る
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　環境教育のキーワードは「循環型社会」　向山洋一氏が提案した環境サイクル図を子どもたちに見せると、地球が抱える環境問題が一目で理解できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力崩壊の真犯人　算数問題解決学習
  • 軽度知的障害の子が反乱する指導、熱中する指導
  • 問題解決学習の教師も子どもの事実に気づき始めている
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
１　問題解決学習の教師が語った言葉　夏休みの研修。問題解決学習を推進する講師の先生のコメントを聞いて驚いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間を生み出す仕事術
  • 授業参観の準備
  • ＴＯＳＳランドと家庭教育ツーウェイで授業参観の準備は15分でＯＫ
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
１　わずか１５分で授業の準備はＯＫ　この数年、授業参観の準備に時間をかけたことは一度もない。１５分もあれば、授業の準備は全て終わりとなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科教育の指導法を脳科学で検証する
  • 文科省提唱「脳科学と教育」は、向山型指導とほぼ一致
  • 学習指導
  • 向山型指導法がすぐれていることは、脳科学がはっきりと証明している
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
脳科学の研究によって、効果的な学習指導法が明らかにされてきた。　その中で、次のことが証明されつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学が明らかにした学習の原則
  • 短期記憶と長期記憶の違いを知らないと子どもは荒れる
  • 教師の無知が、子ども達を傷つけている
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
「教科書の２０ｐを開いて、３番の問題をやりなさい」と指示しても、できない子がいる。　しかも、「先生、何やるの」と聞きかえす。これは、決してふざけて言っているのではない。できないのは、記憶の種類に関係が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者との連携に支えられた教育実践
  • わたしの実践が保護者に支持されていると思った瞬間
  • 「ＴＯＳＳの先生をずっと待っていた」
書誌
教室ツーウェイ 2004年10月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
以前、荒れたクラスを担任した時のこと。　その時の保護者の言葉が、忘れられない。　　ＴＯＳＳの先生に担任してもらえるのを、ずっと待っていました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　授業技術習得三つのカベ（１時間、１年間、１０年間のカベ）
  • 授業開始の３０秒が再現できない教師
  • 何気ない言葉・動作に授業の弱さが全て表れる。再現力をつけるには、模擬授業・授業検定しかない
書誌
教室ツーウェイ 2004年7月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　何気ない動作に授業の弱さが表れる　模擬授業をすると。何気ない動作に授業の弱さが全て表れる。　このことは、最初の３０秒を再現してみればよくわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材教具の効果はユースウェアで決まる
  • 私がユースウェアに目覚めた時
  • ビデオ審査で恥をかく　できたつもりになっていた私の目が初めて覚めた
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
一　伴一孝氏からの思いがけない言葉　「全然ダメですね。こんな指導をやってちゃ（文責‥小野）」　伴一孝氏から、思いもよらない厳しい批評をいただいた。三百人近い視線が私を突き刺す。体中から出る汗がとまらな…
対象
小学校／中学校
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特集
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