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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （２）学級や学校の決まりをしっかり守れる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
菊池道場大分支部
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
全92件(21〜40件)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （17）いつも明るく友達を笑顔にできる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
伊藤　茂男
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
「レク係」になり，楽しいゲームやクイズを考えました。学級レクの時間には計画や司会を一生懸命に行いクラスのみんなを笑顔にしました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活・行動面
  • （18）男女関係なく仲良くできる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
伊藤　茂男
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
男女分け隔てなく仲良くできています。たくさんの友達から好かれ，いつも楽しそうに遊んでいます。○○くんの行動は他の模範です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （19）友達を助けたり手伝ったりできる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
伊藤　茂男
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
清掃の時間に，自分の分担が終わった後，他の子の清掃場所も手伝う姿が見られました。周りを見て行動する力が身についています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （20）下級生の面倒をよく見ている
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
伊藤　茂男
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
4月のはじめに，昇降口で困っている1年生に優しく声をかけて，教室に連れて行ってあげる姿をよく見かけました。思いやりのある行動ができています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活・行動面
  • （21）友達に意見や注意ができる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
北森　恵
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
正しいことを行おうと行動しています。友達がルール違反をしていると「それでいいのか」と穏やかに問いかけ，正しい行動へと導いていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （22）謙虚に友達の意見を受け入れられる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
北森　恵
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
違う考えと出会っても，柔軟に対応することができます。自分の意見に反論する友達がいても，話し合う中で「そういう考え方もできるな」と認めることができます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活・行動面
  • （23）集会やイベントに積極的に参加している
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
北森　恵
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
友達を楽しませたいという願いをもち，イベントを企画し，実行しました。友達と一緒に準備を進め，チーム分けやプログラム作りの中心となって取り組んでいました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活・行動面
  • （24）当番活動に真面目に取り組んでいる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
遠藤　彩音
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
給食時間になると素早く身支度を整え，率先して配膳活動に取り組むことができました。手洗いも毎回忘れずに行い，衛生面に留意する姿がすばらしいです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 生活・行動面
  • （25）係活動をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
遠藤　彩音
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
黒板係として，授業後に必ず黒板清掃をしていました。板書を消すだけでなく，黒板消しまでクリーナーできれいにする姿から，係の仕事への責任感が見られました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活・行動面
  • （26）児童会活動に一生懸命取り組んでいる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
遠藤　彩音
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
児童会役員として，新入生を迎える会で堂々と司会を務めることができました。一年生の方を向きながら，笑顔で進行する姿に○○さんの優しさが見られました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （27）部活動をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
渡部　陽介
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
放課後になると誰よりも早く美術室へ向かい，絵を描くことに没頭しています。その甲斐もあって，一年生ながら見事に佳作に入賞しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 学習面
  • （１）いつも集中して学習している
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
小出　潤
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
どの教科に対しても，意欲的に取り組んでいます。いつも集中して学習することができるため，着実に力を伸ばすことにつながっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 学習面
  • （２）コツコツと課題に取り組める
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
小出　潤
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
課題の解決に向けて，最後までじっくりと取り組むことができます。間違ってもあきらめずに，他の方法で根気よく考えることができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 学習面
  • （３）話し方・聞き方が身についている
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
小出　潤
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
話す時は，聞き手の方をよく見て，普段よりも「ゆっくりはっきり大きな声で」を意識して話すことができるため，内容がよく伝わります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 学習面
  • （４）感想や意見をしっかりと言える
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
上澤　篤司
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
周りが悩んでしまうような場面でも，自分の考えを臆さず言葉にする力があります。○○さんの発表を聞いて，自分のことを振り返ることができた友達も多くいました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習面
  • （５）表現力豊かに発表ができる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
上澤　篤司
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
振り返りの発表では，例えを使って表現することが多く感心しています。学校探検での「葉がすべすべでこの上で寝ちゃいたいくらいです」との言葉には，多くの友達の笑顔と共感を呼びました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習面
  • （６）友達に教えることができる
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
上澤　篤司
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
説明の際，友達の反応を確認しながら話ができることに感心しています。そのため，「○○さんの教え方は分かりやすい」との声が上がっていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 学習面
  • （７）苦手な教科でも一生懸命取り組める
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
深見　太一
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
苦手な算数も，ペアの子と一緒に学ぶことで，少しずつ理解することができました。2けた×2けたのかけ算の筆算を，確実にできるようになりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 学習面
  • （８）ノートを丁寧にまとめている
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
深見　太一
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
どの授業でも，自分の考えや学習したことをノートにきれいにまとめ，学習の向上につながりました。見やすくわかりやすいノート作りはクラスの手本となりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習面
  • （９）宿題を忘れずに一生懸命取り組める
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
深見　太一
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
毎回確実に宿題を出すことができました。学習に対する意欲が向上してきたことが伝わりました。　毎日の宿題に対し，コツコツと確実に取り組むことができました。小さなことこそ，積み上げていくと確かな力になります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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