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1人残らずポジティブに評価! ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
生活・行動面
(4)生き物の世話を積極的にしている
書誌
授業力&学級経営力 2019年7月号
著者
菊池道場大分支部
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
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特集 超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
こうすればうまくいく! 「振り返りシート」による評価の工夫とアイデア
Google Workspaceを使ってデジタル化する
書誌
授業力&学級経営力 2021年12月号
著者
服部 晃範
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
振り返りシートはこれまでは紙ベースのものが主流でしたが,Google Workspaceを活用することで,より効率よく配布・回収ができるようになったり,CAN-DOリストでの振り返りが容易になったりし…
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小学校/中学校
種別
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特集 超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
こうすればうまくいく! 「振り返りシート」による評価の工夫とアイデア
単元を通してデザインする
書誌
授業力&学級経営力 2021年12月号
著者
今 隆史
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
新学習指導要領解説に,主体的・対話的で深い学びにおいて「振り返り」学習を工夫して行うことが明記されました。私たちが行ってきた振り返りを問い直し,より効果的な振り返りの在り方を考える良い機会と言えます…
対象
小学校/中学校
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特集 超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
こうすればうまくいく! 「振り返りシート」による評価の工夫とアイデア
CAN-DOリストと連動する
書誌
授業力&学級経営力 2021年12月号
著者
山岡 学典
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
外国語教育においては,卒業時の学習到達目標を達成するための学年ごとの目標を,「CAN-DO リスト」の形で設定することが求められています。CAN-DO リストによって,教員が長期的なスパンでの目標を設…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
「相互評価」って,どうやればいいの?
書誌
授業力&学級経営力 2021年12月号
著者
細川 太輔
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
01 相互評価のメリット・デメリット 相互評価とは子ども同士がお互いに評価し合うことを言います。授業中に相互評価を取り入れることには,メリットとデメリットがあります…
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小学校/中学校
種別
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
6ページで要点がすべてわかるポイント解説「3観点の学習評価」
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
石井 英真
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
Point1 観点別評価のあり方を見直す 観点別評価は,めざす学力の質に合わせて多様な評価方法の使用を促す点に主眼があり,一単元や一学期で考えることが重要です。毎時間の授業が,観察による評価材料集めに…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
「主体的に学習に取り組む態度」って,何をどう評価すればいいの?
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
西岡 加名恵
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
はじめに 「目標に準拠した評価」は二〇〇一年改訂指導要録において導入され,現在では,少なくとも小・中学校では定着しているように思われる。しかしながら,「関心・意欲・態度」をどう評価したらよいのかわか…
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小学校/中学校
種別
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
国語
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
瀧澤 真
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/国語
本文抜粋
[知識・技能] ■新しく習った漢字を何度もノートに練習して,漢字の読み書きを確実に身につけました。とめ・はね・はらいなどに気を付けて,整った字を書くこともできました…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
算数
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
正 拓也
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/算数・数学
本文抜粋
[知識・技能] ■三桁の計算の学習では,二年生で学習したことをもとに,百のまとまりと十のまとまりと一のまとまりに分けて,位どうしで計算することができました。また,位どうしで計算する方法から,位をそろえ…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
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【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
社会
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
恒川 徹
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/社会
本文抜粋
[知識・技能] ■学区探検のまとめにおいて,自分なりに表現を工夫したり,地図記号を調べて活用したりして,見学したことを分かりやすく整理してオリジナルの地図を作成することができました…
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種別
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
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【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
理科
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
森竹 高裕
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/理科
本文抜粋
[知識・技能] ■「地面のようすと太陽」では,時刻を変えながら鉛筆の影の位置を調べる活動を通して,日陰ができる位置は太陽の位置の変化によって変わることを理解することができました…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
音楽
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/音楽
本文抜粋
[知識・技能] ■拍を感じ取る学習では,「たん」と「たた」のリズムの違いに気付きました。『ぶんぶんぶん』の拍の流れにのって「たん」と「たた」のリズムをカスタネットで打つことができました…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
図画工作
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
門脇 あずみ
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/図工・美術
本文抜粋
[知識・技能] ■『なかよししんぶんし』では,体全体を使って大きな新聞紙を並べたりちぎったり貼り合わせたりし,図工室の一角に楽しい隠れ家をつくる活動を生き生きと楽しむことができました…
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新しい通知表所見文例400
【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
体育
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
日野 英之
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/保健・体育
本文抜粋
[知識・技能] ■マット運動では,腕支持感覚,バランス感覚,回転感覚に優れ,お手本としてみんなの前で素晴らしい前転や後転を披露することができました。友だちからは「マット運動名人」と呼ばれ,称えられまし…
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新しい通知表所見文例400
【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
外国語
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
谷内 祥絵
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/外国語・英語
本文抜粋
[知識・技能] ■英語の挨拶や,[I'm~ .(My name is ~ .)],[I'm from~ .],[I like~.]など,自己紹介をするために必要な表現について理解することができました…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【ここだけ押さえれば間違いなし!】「文章評価」のポイント&文例
特別の教科 道徳
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
富岡 栄
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/道徳
本文抜粋
ポイント1 学習状況や道徳性に係る成長の様子について記述する 記述内容の1つは学習状況です。そして,もう1つは道徳性そのものを評価し書くのではなく,道徳性に「係る」成長の様子を記述していきます…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【ここだけ押さえれば間違いなし!】「文章評価」のポイント&文例
外国語活動
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
瀧沢 広人
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/外国語・英語
本文抜粋
ポイント1 子どものよい面を引き出す評価にする どの子にもよい面はあります。良い所を見つけ,良い所を伝え,自信をつけさせましょう。その上で,課題となる点を指摘するようにしましょう…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【ここだけ押さえれば間違いなし!】「文章評価」のポイント&文例
総合的な学習の時間
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
三田 大樹
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/総合的な学習的な学習
本文抜粋
ポイント1 概念的な知識や自在に活用できる技能の状況を書く 一つ一つの知識がつながり意味づけられている点や,技能が「いつでも」「滑らかに」「安定して」「素早く」行われている点などを見取りましょう…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【ネガポジ変換でスッキリわかる!】「苦手・弱点克服エピソード」文例
生活面
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
藤木 美智代
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
何事にも時間がかかる子ども ●ネガティブ 自分で自分の行動を決められず,友達のやっていることを見ないとなかなか始められません。友達の真似をしないで,自分の考えで行動できるようにしましょう…
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新しい通知表所見文例400
【ネガポジ変換でスッキリわかる!】「苦手・弱点克服エピソード」文例
学習面
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
佐藤 正寿
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
すぐにあきらめてしまう 子ども ●ネガティブ 学習に取り組む時に,興味をもったことに対しては熱中をします。ただ,苦手なことに対してはすぐにあきらめることがあり,「もう少しがんばろう」と励ましています…
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特集 「3観点の学習評価」と新しい通知表所見文例400
新しい通知表所見文例400
【ネガポジ変換でスッキリわかる!】「苦手・弱点克服エピソード」文例
対人面
書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
尾崎 正美
ジャンル
学級経営/評価/指導要録
本文抜粋
自分勝手に振る舞う子ども ●ネガティブ 集団で行動するときでも,周りの人の思いを考えずに,自分勝手な行動を取ってしまうことが多いです。そのため,周りの友達と言い争いになることもよくあります…
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