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この記事に関連する記事の検索結果
  • 中学難教材こう授業する
  • １年／対称な図形
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
真山　元樹
ジャンル
算数・数学
全100件(41〜60件)
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第125回)
  • 「できる」ことに依拠しつつ，授業を組み立てよ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「向山型」数学授業では，「できる」ことに依拠しながら，「できない」ことを「できる」ようにさせる場面がいくつもある…
対象
中学校
種別
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  • 中学生を熱中させた「向山型数学」知的な実践＆ドラマ (第4回)
  • １年／文字の式　型から入り，変化させながら規則に気づかせる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
越智　鈴穂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学１年。文字式の導入。文字との出会いは，方程式，関数とつながり，その後の数学の学習の大事な基礎となる。しかし，文字は抽象的であり，つまずく生徒が多く出る単元でもある。身近な題材を選び，誰にでもできる…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第124回)
  • 中学百玉そろばんが教材カタログに載った
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「向山型数学」授業研究会　ＴＯＳＳランドNo.4000006　http://www.tos-land.net/　ＴＯＳＳ（登録商標第4324345号）インターネットランド（登録商標4468327号…
対象
中学校
種別
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  • 中学生を熱中させた「向山型数学」知的な実践＆ドラマ (第3回)
  • １年／正負の数　百玉そろばんで授業モードにはいる！
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
杉山　雄飛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．初めての百玉そろばん　教室に入ったとたん，生徒のニコニコした眼差しから，視線が百玉そろばんに集まっているのがわかった…
対象
中学1年
種別
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第123回)
  • すぐれた先行実践を，そのまま「追試」せよ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．すぐれた先行実践を「追試」せよ　すぐれた先行実践は，すぐれた授業のノウハウだけでなく，すぐれた「理論」や「理念・哲学」も内包している。授業技量を向上させようと本気で望むのであれば，そのような実践こ…
対象
中学校
種別
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  • 中学生を熱中させた「向山型数学」知的な実践＆ドラマ (第2回)
  • １年／正負の数　教科書をもとに考える授業で力をつける
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
星野　優子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．とっても簡単です　向山型数学授業でよく出る言葉に，「これはとっても簡単です」という言葉がある…
対象
中学1年
種別
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第122回)
  • 中学教師は，「向山型」算数・数学に学ぶべきである
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．中学セミナーで子役付模擬授業　先日神戸で，「特別支援教育」をテーマに中学校のＴＯＳＳセミナーを開催した。北海道から九州まで，全国各地から100名の参加者があった…
対象
中学校
種別
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第121回)
  • 中学校の出会いの１時間は，プラチナの１時間だ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．出会いの１時間はプラチナの１時間　４月の授業開きから３日間だけは，やんちゃな生徒もツッパリ気味の生徒も素直に教師の指示に従う…
対象
中学校
種別
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第120回)
  • 難問・良問１問選択システムでＫ君が変わった
書誌
向山型算数教え方教室 2010年3月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「向山型数学」授業研究会　ＴＯＳＳランドNo.4000006　http://www.tos-land.net/　ＴＯＳＳ（登録商標第4324345号）インターネットランド（登録商標4468327号…
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中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第119回)
  • 向山実践・中１「過不足の問題」を「構想追試」する
書誌
向山型算数教え方教室 2010年2月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「向山型数学」授業研究会　ＴＯＳＳランドNo.4000006　http://www.tos-land.net/　ＴＯＳＳ（登録商標第4324345号）インターネットランド（登録商標4468327号…
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中学1年
種別
連載・常設
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第118回)
  • すぐれた教育の手法は，校種が違っても他教科でも役に立つ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年1月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「向山型数学」授業研究会　ＴＯＳＳランドNo.4000006　http://www.tos-land.net/　ＴＯＳＳ（登録商標第4324345号）インターネットランド（登録商標4468327号…
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中学校
種別
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第117回)
  • 安定感・安心感のあるパーツをテンポよく繰り出せ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年12月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．安定感・安心感のあるパーツの大切さ　アニャンゴのインストアライブの翌朝，一番のＡＮＡで新千歳空港に向かった。２年ぶりのＴＯＳＳ中学北海道セミナーだった。千葉幹雄氏や千葉康弘氏をはじめ，ＴＯＳＳ北海…
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中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第116回)
  • 中学生にも向山式「赤鉛筆指導」は有効である
書誌
向山型算数教え方教室 2009年11月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．他の生徒は熱中して問題を解いているか　教科書の練習問題を正しくノートに写せない生徒がいる。　ノートのどこに，どのくらいの大きさの文字をかけばよいかわからない生徒もいる…
対象
中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第115回)
  • テンポのよい短い作業指示で授業を構成せよ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年10月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「教科書90ページを開きなさい」といっても，すぐに開けない生徒がいる。アルファベットのＡ〜Ｚまでを大文字，小文字を使って正確に書くことができない生徒がいる…
対象
中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第114回)
  • プロは小さな変化を見逃さない。「２」のＫ君が「５」に
書誌
向山型算数教え方教室 2009年9月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．夏休み明けのテストは白紙　夏休みが終わり，新学期が始まった。一番気がかりだったのは，Ｋ君だった…
対象
中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第113回)
  • 中学生のための「子ども百玉そろばん」で正負の数を教える
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「中学教授用百玉そろばん」を使えば，ひと目で分かる　中１の「正負の数」の学習でつまずく生徒は，「正負の数」でつまずいているのではない。整数を数直線上に表すことができなかったり，数の大小が瞬時に判断…
対象
中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第112回)
  • 中学・高校用ＴＯＳＳノートα（アルファ）が新発売
書誌
向山型算数教え方教室 2009年7月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．Ｙ君は定規でまっすぐな線がひけない　「ノートに，ミニ定規で６センチの線をひきなさい」と指示しても，歪んだ線しかひけない中学生がいる。Ｙ君もそんな生徒の１人だった…
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中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第111回)
  • 中学校数学，「赤鉛筆」指導のポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2009年6月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数が「できない」子どもたちのための，ＴＯＳＳの「赤鉛筆」指導は，中学生にも有効な方法である。　練習問題を自力で解けない生徒のノートに「赤鉛筆」で薄く薄く書き，鉛筆でなぞらせる。「薄く薄く」とは，鉛筆…
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中学校
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第110回)
  • 力のある教材・教具で安定感のある授業をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．初めての数学スキルでＳ君が変わった　安定感のある授業を目指すならば，ＴＯＳＳノートや数学スキル，中学百玉そろばんなど，力のある教材・教具を使うことが不可欠だ…
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  • 中学校からの発信！「向山型数学」実践講座 (第109回)
  • 出会いの授業では勉強の仕方とルールを教える
書誌
向山型算数教え方教室 2009年4月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年も出会いの季節がやってきた。　せめて出会いの授業くらいは，子どもたちに夢を語り，そしてとびっきりの楽しい授業をしたいと誰でも思う。若いときはなおさらだ。私だってそうだった。もちろん，夢を語る授業も…
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