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  • ミニ特集　通知表所見「子どもの成長」こう伝える
  • １年生の所見に学習面を入れよ
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　通知表所見「子どもの成長」こう伝える
  • 向山型算数なら通知表でも具体的にほめることができる
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
西田　裕之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数で授業をしていると，「板書」「写す」「なぞる」「丁寧さ」「そろえる」「ノート」「説明」「難問」「百玉そろばん」など，子どもを具体的にほめる場面がたくさん出てくる。それらを忘れないように補助簿…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　通知表所見「子どもの成長」こう伝える
  • 腹の底からの手ごたえを所見で伝える
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
河中　淑恵（仮名）
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　１．百玉そろばんで子どもが変わった事実を伝える　数の認識が弱くて計算がなかなかできない子も百玉そろばんを使うと理解できるようになっていく。それは，一度ではできない…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　通知表所見「子どもの成長」こう伝える
  • 通知表で向山型算数のよさを伝える
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
梅垣　紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
通知表は「向山型算数ってこういうことなのね」と保護者に伝える絶好のチャンスである。「向山型算数」で，今までできなかったことができるようになった，ていねいさが身についた，学力があがった，などを，具体的に…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　通知表所見「子どもの成長」こう伝える
  • 向山型“所見記述法”で信頼度ＵＰ！
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
柏木英樹氏は，向山洋一氏の所見の書き方を，次のように分析している。　　(1)　子どもの名前を入れて書いている…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　通知表所見「子どもの成長」こう伝える
  • 100％ほめ言葉で
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
寺田　真紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．100％ほめ言葉で　通知表の所見の欄は，わずか数行しかないことが多い。限られた行数の中で子どもの成長をどのように書くか。迷ったあげく，文例集の中から適当な文章を選んで書くという先生も多い。そうなる…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第17回)
  • 低学年／「おかいものチャレラン」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
低学年は，できるだけ具体的なもののほうが集中する。特に，計算がまだまだ十分でない子にとっては，計算だけのゲームは過酷である…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学年別４月教材こう授業する
  • １年・かずのなまえ
  • 「習得型」の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわくさんすう１』pp.６～７　授業のポイントは，以下の３点である。　１．できたことをとにかくほめる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 視覚情報で子どもが変わる―面積図が救った事実―
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．４年生のＹ君　Ｙ君の担任をしたのは４年生のときだった。　Ｙ君の気になるところは，　①　聴覚からの情報が入りにくい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第32回)
  • 子どもたちの「わかった！」の声を聞くために
書誌
向山型算数教え方教室 2007年11月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題解決学習との出会い　教師１年目。赴任した学校は「算数科」の研究が行われていた。「問題解決学習」それである…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • １分もやれなかった模擬授業のコメントが，現在も影響し続けている！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．イメージが浮かぶような範読　問題文を範読した。　「読みます。サンハイ」　授業開始15秒程度，介入があった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「稽古」をつけていただいた介入授業
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．３秒で介入（その１）　何度目かの介入授業だった。　向山型算数教え方教室セミナーで「向山氏の介入授業」に立候補することが，当時の私の最大の目標になっていた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 向山氏の介入に値する授業をつくることが目標
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
越智　鈴穂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
200５年の年頭，大それた目標を立てた。　向山先生の前で授業をする！　　それは，向山先生がいらっしゃる大きなセミナーで模擬授業をすることを意味している。そのとき23級。それまで８回もＤ表検定を受けて…
対象
小学校
種別
小特集
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