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この記事に関連する記事の検索結果
  • 向山型算数に挑戦／指定教材 (第108回)
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
全100件(61〜80件)
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第178回)
  • シンプルにシステムが示されている授業が向山型である
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
わり算による解の求め方が「ひとくくり」でわかりやすく授業されていることが大切だ。　「シンプル」に「システム化」され，「キーワード」が子どもに「定着」していることこそが，最も重要だ…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第177回)
  • 原理をとらえて授業をする
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
いろいろと考えられる問題である。この教科書に，賛・否両論あると思う。それぞれの論は正しい。私は，このような教材が好きだ…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第176回)
  • 原理，「たすきがけ」，「面積図」などをきちんと踏まえる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新潟の市島先生。　　新潟の市島先生。　　２．授業の流れ　１．教師が問題文を読み，一斉に読ませる
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第175回)
  • 説明を求める授業に最適の問題
書誌
算数教科書教え方教室 2014年6月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
北海道宗谷の布村先生，50点。　　２．指導案　１．ひと目でわかるように表現させる。　「12×４の計算をします。ひと目でわかるようにかいていらっしゃい…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第174回)
  • 子どもに体感させる実感させる活動も取り入れて！
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
こんな単純でシンプルな内容でも，切り口はいろいろある。　北海道の勝田先生。　　　説明１：14，量の単位のしくみを調べよう…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第173回)
  • テープ図等への発展を踏まえて
書誌
算数教科書教え方教室 2014年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
東京の山中先生。論理や授業が粗すぎる。８点。　　「考えを広めよう，深めよう」は，編集者が，「数学的に大切な考え方を含む問題を扱うとともに，解決の際に有効にはたらく図や表等のかき方を系統的に取り扱い，児…
対象
小学校
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第172回)
  • 向山は位置・座標の授業をいつから考えていたか
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この教材の原理として，最近引用されている教育出版発行の用語辞典より引用している人が多い。　例えば，次のように。神奈川の今井先生…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第171回)
  • 子どもの実態をふまえ，すぐれた教具で指導する
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
超有名教材だけあって，ほとんどの応募論文が「基本的枠組」は，ほぼ正確であった。　差は，次の所でついた…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第170回)
  • 指導内容を整理して構造化すること
書誌
算数教科書教え方教室 2014年1月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
山口の林先生。ポイントを３点示している。これはよい。授業全体の「構図」が整理されていない。60点…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第169回)
  • 子どものつまずきを分析する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は，良質な挑戦論文を紹介する。　　新潟の市島直子先生。　　　１．教材について　３年生最難関の単元だ（３年生を連続３回担任した経験から断言できる！）。どの教科書もこの筆算の単元は３年生最後のほうに設…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第168回)
  • 教師が問題を解いて，原理をつかむこと
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
難問だから，「３問より１問選択」という指導はある。しかし，指導案に書くなら，次の２つが必要だ。　(1)　３問すべての答えを示してある。教師が解かなくては授業はできない…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第167回)
  • 子どもの認識の実態を踏まえること
書誌
算数教科書教え方教室 2013年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
＜８月号指定教材＞　　この教材を「イージー」にとらえてはならない。大人にとっては簡単であるが，子どもにとっては難しいのだ…
対象
小学校
種別
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第166回)
  • グラフの読みとりの基本を踏まえること
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
応募は多かった。授業がゴテゴテしていて，すっきりしないのが多かった。整理されていないのだ。　埼玉の下地先生，15点…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第165回)
  • 授業を貫く原則や論理を考えぬくこと
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業は，それを貫く論理が必要である。論理を示し，それを具体化するのが，指導書や論文に示される。今回は，論理を集中的に取り上げる。勉強してほしい…
対象
小学校
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第164回)
  • シンプルにスッキリと理解させることが大切だ
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイントは２つある。１つ50点満点。　まずは，計算の教え方。図がシンプルであることが望ましい。　東京の難波先生，10点…
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小学校
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第163回)
  • 授業を組み立てるには論理と方法の吟味が必要である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
山口県の中本先生の論文である。新卒の先生なのだろうか，少なくとも２つの大切な点がぬけている。何だろうか…
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小学校
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  • 向山型算数に挑戦／論文審査 (第162回)
  • 学習問題の言葉の定義はすっきりしたものにする
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
応募した人は過去最少であった。難しかったのだろうか。　東京の竹内淑香先生の手紙である。　　　今回の教材は，歯が立ちませんでした。悔しいです。毎月，サークル例会では，「向山型算数に挑戦」の課題を題材に…
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小学校
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  • 向山型算数に挑戦／論文審査 (第161回)
  • 授業は，討論の形をあこがれる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
全員が，手がたい論文であった。　福岡の川原先生のを例として示す。　　　【授業の流れ】　１．問題文を読む…
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  • 向山型算数に挑戦／論文審査 (第160回)
  • 芸道と同じような「型」を身につける。「型」の修得には10年はかかる
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
山口の中本先生。　いろいろと勉強しているんだと思う。そのため，授業がゴテゴテしてしまっている。　すぐれた授業はシンプルなのだ…
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  • 向山型算数に挑戦／論文審査 (第159回)
  • 本間先生の教材研究を視写することをすすめる
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
向山　洋一
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算数・数学
本文抜粋
簡単な教材だ。しかし，これを「プロ」として「授業する」そのための「授業式」を書くとなると，差が出てくる…
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