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  • 算数授業力UP奮戦記 (第7回)
  • サークル例会こそが，算数授業力UPに直結する
  • サークルで飛躍できる４つの条件
書誌
算数教科書教え方教室 2014年10月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第11回)
  • 研究授業で授業力をあげる３つのポイント
  • 媚びない。恐れない。事実をもとに主張する
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．子どもの事実をもとに主張する　数年前のこと。研究授業の協議会でいろいろと言われた。同僚の多くが，問題解決学習グループに属していた。「算数で教科書を使うべきではない。子どもの思考力が育たない」「めあ…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第9回)
  • ステージの大きさが授業力を規定する
  • 教師の挑戦の先に平均90点が待っている
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年の夏。TOSSサマーセミナーの舞台に立った。1000名の前に立つ。授業前，ステージ横で待っていた。待っている間，１つの言葉を繰り返しつぶやく…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第5回)
  • 講座力と授業力は比例する
  • 河田氏から学んだ７つの視点
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ある先生から相談を受けた。山口県外のTOSS教師からである。　「算数の講座をしました。だけど，会場がどんよりするのです。空気が重たくなるのです。参加された方も下を向いています。何度も何度も練習したので…
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小学校
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第3回)
  • 「５つのフック」で全員の子どもを巻き込む
  • 河田学級から学んだこと。平均90点以上は，どの子も巻き込む授業から生まれる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年6月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数年前のこと。あるセミナーで，算数「小数のわり算」の模擬授業があった。授業が進むにつれ，会場がどんよりする。何とも言えない重たい空気が充満していた…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第1回)
  • 授業力向上には，手順がある　①シナリオを書く　②削る　③練習
書誌
算数教科書教え方教室 2014年4月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．シナリオをノートに書く　河田孝文氏のTOSS/Advance例会に，毎週参加している。参加者は，ほぼ全員模擬授業をする（しなくてもいい）。１時間で15本以上の模擬授業がある。その中で，算数の模擬授…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第12回)
  • 向山流算数教材研究ノートで向山型算数授業システムを学ぶ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山流算数教材研究ノートを追試する　向山洋一氏の算数教材研究ノートが公開された。会員制のTOSS-SNSでの情報である。１時間分の教材研究ノートの公開である。SNSで公開されたのは１時間分だったが…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第10回)
  • 算数の「構造的な板書」を検証する
  • 形式的な板書指導で子どもの学力を保障できるのか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
研究授業をすると，次のようなコメントが協議会でよく交わされる。　「めあてを板書しなさい」　「まとめを板書しなさい…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第8回)
  • 説明しない，子どもが活動する授業を組み立てるポイント
  • 説明しない・教えない授業にサークルやセミナーで挑戦しよう
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　夏休みに佐賀県のセミナーに招かれた。　佐賀のTOSSサークルでは，20代の若い先生が大活躍されている…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第6回)
  • 授業力向上に必要な努力の方向性
  • 優れた教育技術の共有から教育システムの共有の時代へ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業力を向上させたいと思わない教師はいない。算数が苦手な子をできるようにさせたい。クラスの子どもたちが「先生の算数の授業が好き」というような授業をしたい。若い教師ほどそう思うだろう…
対象
小学校
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第4回)
  • 授業力向上は子どもの事実に正対することで始まる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもの事実を授業の評価に　授業の良し悪しは子どもが教えてくれる。授業の評価は，子どもの事実として表れるのである。子どもの事実は，教師が子どもを見るコードを持っていなければ見えてこない。次の観点で子ど…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第2回)
  • 算数授業力アップのために20代でしておきたいこと
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山実践を分析する　20代の算数教師修業で一番役立ったのは，　向山洋一氏の算数実践の分析　　である…
対象
小学校
種別
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第7回)
  • ５年「単位量あたりの大きさ」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●教科書を攻略するポイント●　１時間の学習内容を，未習と既習に分ける。未習には時間をかける。既習はサッと進める。３割増に対応するには，教科書の未習を見抜く力が必要だ…
対象
小学5年
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第25回)
  • ＜今月のテーマ＞出会うまでに子ども全員の名前を覚える工夫
  • 〈５年〉まずは「絶対に覚える」と心に決めること
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．絶対に覚えると心に決める　名前を覚えるのに一番大事なこと。　それは，絶対に名前を覚えてやる，と心に決めることだ。強く強く，心に決めることだ…
対象
小学5年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第10回)
  • ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 百分率を表すグラフ
書誌
向山型算数教え方教室 2012年1月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数５下』p.46　百分率は，この問題から始まっている。　ある店の大売り出しで，定価1200円の手ぶくろを960円で売っています…
対象
小学5年
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第13回)
  • ＜今月のテーマ＞新教室でインパクトのある出会いを演出する
  • 〈４年〉「角とその大きさ」は，スマートボードとＴＯＳＳランドで演出する
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４年算数（啓林館）は，単元「角とその大きさ」から始まる。　次の２つで，インパクトのある出会いを演出する…
対象
小学4年
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第5回)
  • ＜今月のテーマ＞　上司・先輩・同僚とのつきあい方―私の成功＆失敗談
  • ４年／体を動かせ！気配りをせよ！
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ちょうど，夏休みだ。　若い先生ならば，何と言っても，体を動かすことが大事だ。　夏休みには，職員作業があるだろう…
対象
小学4年
種別
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第65回)
  • 中学年
書誌
向山型算数教え方教室 2005年2月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解答と解説】　１　答え　３㎝　大きい円の直径は24㎝　中くらいの円の直径は，24÷２で12㎝
対象
中学年
種別
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  • 学年別12月教材こう授業する
  • ４年・角の大きさ
  • 「活用型」「探究型」教材と授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年12月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．算数で「作文」させよ！　次の大きさを工夫してはかりましょう。　　180°までの角度の求め方は，すでに教えている。既習だ。未習は，180度より大きいことだけである。「補助線をひきなさい」などといった…
対象
小学4年
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  • 学年別「難問＆ペーパーチャレラン」こう授業する
  • ４年・ペーパーチャレラン
  • ペーチャレ組み立て＆ポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．頭が痛くなるほど考えた！　数年前のことである。　学級に，しばしばボーっとしている子がいた。　教科書を開く。ノートを開く。ノートに式を書く。そのようなことが，人よりも３倍近く時間がかかる…
対象
小学4年
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  • 実物ノートと指導のポイント
  • 算数ノートに「作文」を書かせる
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．算数に作文力が必要　学力テストＢ問題には，「文章で解答する」ことが要求されている。例えば，「式と言葉を使って説明しましょう」というようにだ…
対象
小学校
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