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この記事に関連する記事の検索結果
  • LD指導と教材
  • 東京YMCA西東京センターの取り組み
  • ASCAクラスにおける取り組み
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
松本　美江子・三和　彩
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • LD指導と教材
  • ソーシャルスキルの基礎学習一対一からグループへの発展
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
萩嶺　敬治・高橋　篤・星井　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　ＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症等の軽度発達障害のある子どもたちは，個々の違いはあるものの，周囲の人たちとの意思疎通に支障をきたしていることが多くあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • 作文が苦手な子に楽しみながら表現力をつける
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
原田　浩司
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
□◆「読み書き」障害の指導法　小学校段階での「読み書き」障害の指導法で，比較的よく行われているのが，「読字」「書字」「表記」の指導で，「読解」と「作文」は学習すべき内容が複雑で指導が難しいこともあり…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • 読み書き障害の原因とその指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
石田　宏代
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
□◆はじめに　読み書きに躓いている子どもの中には，一文字ずつの平仮名が読めない・書けないという状態の子どももいれば，平仮名の一文字ずつは読め・書けるが，単語になると意味が取れない・書けないという子ども…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • 計算力の基礎を養う指導と教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
安藤　壽子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
□◆個々の認知スタイルに合わせて　ＬＤ児のための教材を考える際，個々の子どもの認知スタイルを的確に把握し，その子に合った学習方法を援助するような教材を工夫することが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • ことばを育てる教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
栗本　奈緒子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　ＬＤの子どもたちは，そのタイプにかかわらず，文で表現したり，長い文章を書いたりすることが苦手です。そして，そのレベルは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • 「数と計算」のつまずきと教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
青山　芳文
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
□◆はじめに　大きな書店に行くと，ＬＤ，ＡＤＨＤ等の本が，入門書から専門書まで所狭しと置かれています。つまずきのタイプごとに分かりやすく解説したり，具体的な手立てや教材・教具について整理されているのが…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • 仮名の模写が困難な子どもへの書字指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
宇賀神　るり子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
□◆はじめに　書字に関する特別な指導を必要とするのはどのような場合であるかに関して，まず考えてみたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • 教室で取り組める感覚運動
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
岡本　香澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１年生の11月にＡＤＨＤと診断されたＡ児。質問の意図が理解できず的外れな答えであったり，会話が続かなかったり，単語レベルの話し方であったり，直前または前日のことを思い出せなかったりした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • ことばを育てる教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
水田　めくみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　全体的な認知能力に比べて学習能力の発達に差があるＬＤの子どもたちは，そのタイプに限らず，言語・コミュニケーションの問題をもつことが知られています。ＬＤにともなう言語の問題は，学童期以降の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • LD指導と教材
  • ワークシートを使った国語の指導と教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
吉田　希恵子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
□◆はじめに　ＬＤ,ＡＤＨＤ,アスペルガー症候群など，軽度発達障害を持つ子どもの多くは，原因は様々ですが，教科学習でなんらかの苦手を示します。その学習上の苦手を，適切な指導を行うことによって，「できる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • LD指導と教材
  • 調理を利用した治療教育
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
黛　雅子・紺野　道子・中石　康江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
調理には多様な活動要素があります。例えば，クッキングスケールで分量を量る，材料を切り分ける，お皿にきれいに盛りつける，タイマーを使って加熱時間を計測するなどです。これらの活動は，視覚認知の問題をもつ子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • LD指導と教材
  • 読みの基礎となる力をつける
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
伊藤　逞子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
説明文を読み取る楽しさを味わいたくて，やっていた授業です。教材を選ぶところから考えてみました。毎日の慌ただしさに追われながら作成した手書きのワークシートは，まだまだ検討しなくてはならないものですが，一…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • LD指導と教材
  • 東京YMCA東陽町センターの取り組み
  • 個に応じた指導と教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
後藤　大士・岡田　智
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　東京YMCA東陽町センターでは，ＬＤをもつ児童・生徒への学習と社会性の指導を行っています。学習クラスの主な目的は，子どもの認知特性に応じた学習方法，つまり，自分なりの勉強方法を学ぶことで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • LD指導と教材
  • 横浜YMCAの取り組み
  • 社会で必要とされる学力をつける
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
大沢　紅果・田沼　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆クラスができるまで　私たち横浜YMCAでトライアングルクラスができるまでには，保護者の方の熱意ある働きかけが大きな原動力となりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • LD指導と教材
  • 神戸YMCAの取り組み
  • ことばの指導と教材
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年4月号
著者
西岡　有香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆神戸YMCAサポートプログラムでは　神戸YMCAでは現在，西宮・明石・学園都市の三ヶ所でＬＤなど軽度発達障害を持つ子ども達に対して，学習の基礎作りと社会性指導を中心としたサポートプログラムを展開し…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ESSAY
  • 巷ではAIが流行っていますが「知能」なんてものはフィクションです
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
奥田　健次
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨今，大の大人が「マウントを取る」行為を「ドヤ顔」でやっているようですが，非常に幼稚で恥ずべき行為だと思います。親や教師が返答に窮するような状況にして，「はい，論破～」とドヤ顔をする児童生徒も増えて…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 写真で見る運動発達支援と教具 (第6回)
  • 文具の操作を支える土台作り②鉛筆
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では，作業療法士への相談で多く挙げられる文具とスポーツ用具の操作を支援する方法について紹介します。今回は「鉛筆」の操作を支える土台作りを考えていきましょう。また鉛筆の操作が苦手なお子さんが指先を…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「本人参加型ケース会議」のつくり方 (第2回)
  • 【小学校高学年】「こんなこと困っています」
  • 本人のニーズを自分の言葉で伝えてみよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
松本　咲子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校高学年の本人参加型ケース会議　前回は，５歳の幼稚園児の事例でした。今回は，小学校高学年の児童の事例になります。この年齢は，自己理解が深まり，周囲に対しても自分で伝えることができるようになってくる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 通常の学級でもできる視覚支援―構造化の工夫― (第2回)
  • 各教科の構造化
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　アセスメントにより，どのようなレベルの構造化が有効かがわかると，具体的に各教科や他の活動に実施していくことになります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 不安・心配が強い子どもへの認知行動療法 (第2回)
  • 子どもが不安を和らげるには
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
石川　信一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　誰もが子どもが困っている不安や心配を和らげたいと思っていると思います。そのような願いをかなえるべく，認知行動療法の専門家たちは，長年にわたって研究を積み重ねてきました。その結果，今では，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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