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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 〈実践〉「読み書き」アセスメントツールの活用例
  • 『書く』が苦手な子どもへの支援―複数のアセスメントバッテリーの必要性―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
橘　直哉
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
全100件(21～40件)
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 「読む」ことがちょっと楽になる「リーディングトラッカー」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
大久保　哲綱也
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　グッズの名前　・リーディングトラッカー，リーディングルーラーなどと呼ばれています。ウェブで検索する時には，どちらの名前でも検索が可能です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 重さの学習ハッピーセット
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
冨永　由紀子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
重さの学習の難しさ　小学３年生の算数科において，初めて学習する「重さ」は「量と測定」の領域の中でも，実生活とのつながりの大きい単元であり，学習しやすい内容だと考えている教員も多いのではないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 学習進度や意見を把握する「信号」―デジタルな世の中で，あえてアナログの道具を使いこなす―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　今や世の中はすっかりデジタルの世界となりました。学校にもＩＣＴがどんどん取り入れられています。しかし，アナログの通信技術もその手軽さと汎用性から考えると，その必要性はまだ高いと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 「書くこと」をサポートする文房具
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
浦谷　大輔
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　字を書く時に，速く書こうとして字の形がまとまらない，ノートのマスから字が飛び出してしまう，うまく筆圧がコントロールできない，上から下，左から右に手を滑らせながら書くことが難しいという児童…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 生活を支えるアイデア
  • とにかく持ち歩こう！「ホワイトボード（ミニホワイトボード）」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
青木　高光
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
ホワイトボードの柔軟さ　みなさん，毎日ホワイトボードを持ち歩いていますか？　何を言っているのだと思われるかもしれませんが，筆者は特別支援学校の現場にいた頃，ほぼ毎日小さなホワイトボードを持ち歩いていま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 生活を支えるアイデア
  • 子どもの好きな世界を深めた「オリジナルシール」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
原　伸生
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　カレンダー，余暇活動，学習カード，シール課題，また，支援者の立場では見える称賛の形としてシールを使うことも多いのではないかと思います。趣味としてシール帳に集めている子もいて，シールが好き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 生活を支えるアイデア
  • スタイリッシュに決まる身支度を支える「結ばない靴ひも・シャツストッパー」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
谷　美也子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　「衣・食・住」に表されるように，生活していく上で“服を着る”ことは必要不可欠です。しかし，ひと言で“服を着る”といっても，ボタンを留める，靴ひもを結ぶ，ネクタイを締める，などの技術的なこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 生活を支えるアイデア
  • 持ち方補助具Ｑホルダー，Ｑグリップ，Ｑリング
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
鴨下　賢一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　持ち方補助具Ｑシリーズには，Ｑホルダー，Ｑグリップ，Ｑリングと，手の機能発達に合わせた形が三種類あります。手の機能発達には発達段階があり，その発達段階に合った補助具の使用と，手の機能を発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 生活を支えるアイデア
  • 見やすい境界線で，わかる・安心・自信につながる「教室づくり用マスキングテープ」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
新井　雅人
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
家庭や学校など，生活をしていく中で，自分がしたいと思ったことがスムーズに実行していけることは，その子の自信と成長につながっていく大事な経験だと思います。しかし，自身の困難さゆえに，知りたい情報や手がか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 生活を支えるアイデア
  • 毎日の「面倒くさい」をちょっと「楽」にする「時間割スタンプ」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
山浦　雅史
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　多くの中学生は，「生活記録」や「生活ノート」を毎日学校に提出していると思います。中学校の担任をしていた時の私は，この生活記録のプチ日記を読むことが楽しみの一つでした。生徒一人一人の個性が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • コミュニケーションを支えるアイデア
  • 「好き」を伝えて心が温かくなる「好きなところ100」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
坂井　直樹
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　発達障害のお子さんへの支援の基本的な姿勢として「ほめること」「認めること」ということがよく挙げられます。ほめたり認めたりすることによって，自己肯定感をもつことができ，次の課題へチャレンジ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • コミュニケーションを支えるアイデア
  • 風船を使ったコミュニケーション
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
滑川　典宏
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　風船は，比較的どこでも手に入るグッズです。いろいろな形や色があります。他にも紙風船やポリバルーン，バルーンアートと素材や形を変えて楽しむこともできます。子どもたちの身近にあり，風船がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • コミュニケーションを支えるアイデア
  • 「しゃべって」「レジスター」―全集中！　ｉＰａｄを活用したコミュニケーションの呼吸―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
二村　俊
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　「コミュニケーションを支えるアイデア」のテーマをいただき，今回は教材教具のiPadを活用した支援の実践をまとめます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈提言〉小さなできた！をめざして
  • 学習の土台となる体づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
笹田　哲
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
学校でのある出来事　私は作業療法士として小中学校に訪問し，子どもの体・指先の使い方に関わってきました。４年男児の個別指導でのある出来事です。キャッチボールをしようと提案しました。ボールを投げたら彼はボ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを把握するための感覚や運動のアセスメント
  • アセスメント紹介
  • 学校で使える協調運動のアセスメントツール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
岩永　竜一郎
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　発達性協調運動症（Developmental Coordination Disorder：DCD）等に見られる運動面の不器用さは，注意欠如・多動症や自閉スペクトラム症など，他の発達障害にも随…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを把握するための感覚や運動のアセスメント
  • アセスメント活用
  • 気づかれにくい困難さを見つけ支援するために―「感覚・動作アセスメント」を活用した全校での取り組み―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
気づかれにくい感覚・運動面の困難さ　授業を受けている子どもたちの様子を見ていると，片足を立てていたり，足を組んでいたり，椅子をゆらゆらと揺らしていたりする姿を多く見かけます。また，全校朝会では列に並ば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 通常の学級の「体育」授業に生きる支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
真野　尚人・安齋　佳子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／保健・体育
本文抜粋
特別支援教室「つばさ」　―概要と運動指導の位置付け―　本校は拠点校として，３校への巡回をしながら85名の児童の指導を行っています。基本的に，低中学年及び新入室児童は週１回３枠（１枠45分），高学年児童…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 通常の学級の「図工」「音楽」授業に生きる支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
小池　雄逸・髙橋　久美子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究／図工・美術／音楽
本文抜粋
児童の願いを大事にする　特別支援教室では，発達障害等のある児童に対して，手指の巧緻性を高めることや，最後まで活動をやり遂げることの良さを経験することをねらいに，様々な微細運動の学習活動を行うことがあり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 運動が苦手な子どもへの「走る」「なわとび」支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
蒲生　花子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
私の在籍する教室では，運動面で気になる児童に対し，笹田哲先生の著書『体育指導アラカルト』を参考にしながら指導方法の研究に取り組んできました。『体育指導アラカルト』にある，体の動きを第１段階から第４段階…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　動ける！学べる！自信がもてる！不器用さへの支援
  • 〈実践〉子どもの不器用さを支援する学校での取り組み
  • 通級指導教室･特別支援教室での取り組み
  • 学びにくい子への個別・集団での「書字」支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年7月号
著者
今井　秀二
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
書き方名人への道をイメージさせる　　学習を始める前に，このピラミッドを黒板に書いて，これから行う勉強が「書き方名人」になるための勉強であることを説明します。次のように話します。「文字は，ただ書いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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