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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅳ　総合らしい通知表記入のヒントとアイディア
  • ３　家庭との密接な連携に配慮した通知表のポイントとアイディア
  • Ｑ31　家庭の信頼を獲得し，学校と家庭の連携を深める説明力のある通知表のポイントとアイディアは何か
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
成田　秀和
ジャンル
総合的な学習
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅵ　総合的学習の評価・保護者に説明する10のポイント
  • Ｑ46　どのような方法で子供を評価するのですか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習」では，子供がそれぞれ思い思いに学習しているように保護者の目に映るので，それをどのような方法で評価しているのか，という疑問が生まれてくるようである。保護者の信頼を得るためにも，どのような…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅵ　総合的学習の評価・保護者に説明する10のポイント
  • Ｑ47　通知表は，どのようにつけているのですか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
通知表の形式や内容は，それぞれの学校が独自に定めるものである。特に「総合的な学習」については，通知表に評価の欄を設けるかどうかということから各学校の話し合いが進められるものと思われる…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • 本書の活用の仕方
  • 本書をこう生かしてほしい！
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
指導要録の改善等にかかわる通知が出され，これからの評価の在り方や方向が示された。今回の指導要録改訂の目玉の一つである「総合的な学習の時間」の評価については，これまで以上に各学校，あるいは個々の教員の創…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • コンピュータの操作は「らくがお」で！
  • 対象：幼児から高学年児童まで全学年　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　パソコン導入授業の定番といえば，真っ先に浮かぶのが「お絵かき」です。でも，ただ「自由に描いてごらん」と指示しても，子供は描けません。でたらめに線を書き殴ったあげく，そのうちに飽きて…
対象
幼児・保育／小学校
種別
記事
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • ソリティアで，マウスの基本操作を身に付ける
  • 対象：低学年から高学年児童まで　２～３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
相庭　良規
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　パソコンに初めてふれる人にとって，すぐに楽しめのがこの「ソリティア」です。　カードゲームをしながら，マウスの使い方が，知らず知らずのうちに身に付きます…
対象
小学校
種別
記事
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • キーボード練習ゲームでブラインドタッチに挑戦
  • 対象：幼児から高学年児童まで全学年　１時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　久和
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　文字の入力は，「ソフトウェア・キーボード」を使えばマウスだけでも可能です。でも将来性を考えると，キーボード入力は，ぜひマスターさせたい基本技能です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
記事
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • 指令を実行せよ！
  • 対象：３・４年生　１～２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　お絵かきソフトには，スタンプを貼り付けたり，拡大縮小や，移動，反転などをしたりする機能があります…
対象
中学年
種別
記事
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • 指令を作ろう！
  • 対象：４・５・６年生　２～３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　「指令を実行せよ」で、ペイントソフトやワープロ操作を、ゲームを通して学んだ子供たち…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • コンピュータ　とっておき情報室①
  • コンピュータに親しませるために，こんなソフトがおすすめ
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子供たちをコンピュータに親しませるためには，授業中だけでは無理があります。コンピュータ教室に鍵がかかり，休み時間に子供たちが入れないような学校では，コンピュータに「親しむ」というところまではとてもいか…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • オリジナルカレンダーを創ろう―happy birthdayカレンダー―
  • 対象：全学年　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐藤　光典
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　デジタルカメラで写した自分の画像を印刷してあげただけで子供たちは大喜びです。フイルム現像をしなくてもパソコン写真のようなものができるのですから驚きます。しかし，それだけでは子供た…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • プリクラ気分で，写真シールづくり
  • 対象：全学年　１～２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
木内　由幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　パソコン導入授業は，どれにする？　ちょっとパソコンは苦手と思っている先生方にも気軽に，手軽にできる教材です…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • ぼくもわたしも作曲名人！
  • 対象：４・５・６年生　２～３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
朝香　和也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　作曲は，難しい。　でも，コンピュータなら簡単です。　楽器が演奏できなくても，譜面の書き方が分からなくても，美しい音楽を作り，演奏することができてしまうのです…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • 「スイミー」のマルチメディア紙芝居をつくろう！
  • 対象：低学年～　３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　コンピュータの学習の導入に使われるソフトは，お絵かきソフトが定番になっている感があります…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • 写真入りオリジナル名刺でどうぞよろしく
  • 対象：３年生以上　１～２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
木内　由幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　みなさんの学校では，「総合的な学習」は，始まっていますか。　外に出かけて，見学・調査する機会が増えるでしょう。そんなとき，オリジナル名刺があれば，子供たちの意欲は倍増。控えめな子…
対象
小学3，4，5，6年
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • オリジナルＣＤケースを作ろう
  • 対象：全学年OK　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
朝香　和也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　学校に置かれているプリンタの多くは，最大Ａ４サイズくらいで印刷されるものではないでしょうか…
対象
小学校
種別
記事
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • 一挙三得，ペイントでステンドグラスを作ろう
  • 対象：中・高学年　１～２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　お絵かきソフトは，入門期の子供たちに大人気のソフトです。ソフトを購入しなくとも，Windowsに附属しています…
対象
小学3，4，5，6年
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • コンピュータ　とっておき情報室②
  • 子供でも簡単に扱えるテンプレート集
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「テンプレート」とは，「フォーム集」ともいい，一般的には，表計算ソフト等の枠組みのことを言います…
対象
小学校
種別
記事
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅲ　コンピュータで通信しよう　ＰＣは通信機器
  • チャットで遊ぼう
  • 対象：４・５・６年生　１時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　パソコンは，ネットワークにつながると，その威力が倍増します。例えば，校内ＬＡＮを構築すれば，プリンタやスキャナなどの周辺機器は１台で済んでしまいます…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅲ　コンピュータで通信しよう　ＰＣは通信機器
  • Ｅメールで遊ぼう
  • 対象：４・５・６年生　１時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　「Ｅメールを子供たちにやたせてみたいけど，ちょっと…」という声をよく耳にします…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅲ　コンピュータで通信しよう　ＰＣは通信機器
  • Ｅメールで何でも聞いてみよう
  • 対象：４・５・６年生　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　Eメールには、次のように、たくさんの長所があります。　・相手の都合を気にせず、自分の好きな時間に送信できる…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
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