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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • “総合らしい評価”―観点設定をどう工夫するか
  • 問題解決能力
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • 総合の評価と通知表記入のよい例・ダメな例
  • 活動にかかわる技能・表現の表記
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
川神　正輝
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　何の勉強をしたのかを具体的に書く　「評価」に関するある文例集でこのような表記を見た。この文面だけでは何の勉強をしたのか分からない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • 総合の評価と通知表記入のよい例・ダメな例
  • 知識を応用し総合する能力の表記
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
神永　典郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合でも評価の観点を押さえて　通知表の「各教科の学習」では、一般に観点別学習状況（ＡＢＣ）と評定（１２３）が記載され、総括的に「学習の様子」の記述欄が設けられていることが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • “総合の評価”を学校評価・授業評価にどう位置づけるか
  • 評価観の転換を〜細分化と多様化と〜
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
田村　学
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　評価観の転換を　総合的な学習の時間で評価を考え実施していく過程で、指導者の評価観が転換されてくる。なぜなら、「総合的な学習の時間」は「教科等の枠を超えた」学習の時間であり、「子ども主体の学習」だか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • “総合の評価”を学校評価・授業評価にどう位置づけるか
  • 「問う力」を評価の視点に
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
多田　元樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「読・書・問」の教育　月並だが「やさしく、かしこく、たくましく」が本校の目指す子ども像である。今年はこのうち「かしこく」を重点に学習指導の工夫・改善に取り組んでいる。かしこい子どもを育てる上で特に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • “総合の評価”を学校評価・授業評価にどう位置づけるか
  • 学校評価から総合的な学習の時間をとらえる
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学校評価の見直しをめぐる動き　このたびの学校評価の見直しをめぐる動きは、これまでにない強いインパクトを学校関係者に与えている。長年、実施されてきた学校評価ではあったが、現在、次のような点から改善が…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • コピーしてすぐ使える“総合らしい評価票”の活用例
  • 自己評価の観点項目と評価票の活用例
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
小石　俊聡
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自己評価をいつするのか　子どもたちが自己評価をする場面は、大きく分けて三つある。　一回目は、「課題設定」の場面である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • コピーしてすぐ使える“総合らしい評価票”の活用例
  • 相互評価の観点項目と評価票の活用例
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
浅野　光
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　量と質を簡潔に（観点項目）　本稿は、作品や発表に対して行われる「付箋紙を使って、お互いにコメントを書き、貼る相互評価」の評価として考えた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • コピーしてすぐ使える“総合らしい評価票”の活用例
  • 外部評価の観点項目と評価票の活用例
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
大前　宣徳
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　外部評価は、重要な評価の情報源　総合的な学習の時間では、学校外において地域の方々やボランティア（授業協力者）などの方々と関わったり、専門的な知識や技能を有する講師の方（専門家）を招いたりなど、学校…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか―21世紀へのメッセージ
  • 総合的学習の成果は長い目で
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
◆頑張っている三河地方　全国的に見ると珍しいのかもしれないが私の勤務する愛知教育大学にある愛知県三河地方（小学校数約三六〇校）では、総合的学習は定着し、成果を上げていると思う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 総合的学習のアーカイブス忘れえぬ“あの人・あの発言”
  • 教育の成果を長い目でとらえた発言を
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
◆生きる力って？　「総合は、英語とコンピュータをしておけばよい！」現行の学習指導要領が告示されて間もなく、長きに渡り文部省（当時）に勤務されていた責任ある立場の方が、省外に出たとたんに口にされた言葉で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　食育の授業―面白くて考えさせる31選
  • 〈私の体験談〉食べる栽培教材―失敗のない品種アラカルト
  • 保存がきき、どこでも誰でも栽培可能
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　保存がきくこと　食育の授業で扱う教材は、単に育てやすさだけで選択するのではなかなかうまくいかない。例えば、キュウリやピーマンなどは、割合育てやすく収穫もそれなりに期待できるが、収穫の真っ盛りが夏休…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 授業組み立ての基本スキル
  • 総合に合う授業パターンの基本スキル
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合の授業は、いくつかの場面があり、例えば「つかむ」「深める」「振り返る」などといった決まったパターンを語るのは難しい。課題をつかむ場面、グループごとに追究している場面、追究過程で問題に突き当たったと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
  • 〈地元開催地発〉愛地球博ガイド―とにかく“ここがお薦めだぎゃぁ”
  • エネルギー＆環境学習の基盤を創る
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　見学前と見学後のお薦め活動　名古屋市では、昨年度から総合的学習で、「愛・地球博」関係の単元が多くの学校で実践され、現地学習も予定されている。まず私が関係した学校での実践の様子を簡単に取り上げる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合らしい指導案＝すぐ使えるテーマ100選
  • 総合の指導案―絶対必要な項目は何か
  • 「評価の観点」の明記
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“年間計画に特色”出す！注目の新情報
  • 学校全体でつくる年間計画づくりの新情報　ＱＡ
  • 地域素材の取り上げ方の新情報
書誌
総合的学習を創る 2004年11月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
　様々な総合的学習のテーマがあるが最も実践されているのは地域学習であろう。純粋に地域の産業や歴史、自然を取り上げる場合もあれば、環境教育や福祉教育を地域素材で実践する例もあろう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　来年度カリキュラム―新動向どう入れるか
  • 来年度カリキュラムづくりのコンセプト
  • 総合の動き「この８年」で見えてきたこと
  • 総合学習で確かな学力を伸ばす
書誌
総合的学習を創る 2004年10月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　こんな総合あり？―マネジメントで大改革
  • 最新情報＝わが県の総合―目立つ傾向・よい事例
  • 大単元でじっくりと追究
書誌
総合的学習を創る 2004年8月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • 学習意欲低下傾向と総合の立場＆役割―私はこう考える
  • 内から湧き出す学習の楽しさを実感させる
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
神奈川県藤沢市教育文化センターの調査（二〇〇〇年）によると中学三年生で、「もっと勉強したいですか」という問いに「もっと勉強したい」と回答した子は、二十三・八％（一九七五年には、四十五・九％だった）で…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　通知表の所見欄“光る言葉”のモデル例
  • 総合の評価・通知表の独自性はどこか―と聞かれたら
  • 独自の評価の観点の設定と共有化
書誌
総合的学習を創る 2004年2月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合の評価の独自性は、観点の設定を各学校に任されていることである。総合で育てたい子ども像を明確にし、その実現のためには、どのような能力を育てる必要があるかを十分吟味する。そして、その能力が身についたか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“食”を授業する―基礎基本＆面白雑学100選
  • 総合でする“食”の授業―キーワードはこれだ
  • 家庭と連携した学習展開が容易
書誌
総合的学習を創る 2003年12月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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