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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • これは便利！　授業開きに配る学習カードあれこれ
  • ４年／授業開きに配る学習カード
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
大関　貴之
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • １年を通して使える学習カードのあれこれ紹介
  • 振り返り用
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
森　一弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
振り返り用　名前【
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • 授業にリズムとテンポをつくるフラッシュカード紹介
  • ４年の授業開きで役立つフラッシュカード
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
有村　紅穂子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
年度始めに、今年行う「総合的な学習の時間」についての概略を伝えるためのフラッシュカードである。　表示して、１回目。「これは何ですか」と問う。福祉・英会話・エネルギー・環境について学ぶことを知らせる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • 教師用＝コピーしてすぐ使える実践のフォーマット
  • 年間計画の書き方に役立つフォーマット
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
溝端　達也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合、教科、特別活動、道徳が一目見てわかる年間計画一覧表　〜神戸大学発達科学部附属明石小学校の融合タイプの年間計画表記…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • 教師用＝コピーしてすぐ使える実践のフォーマット
  • 授業案づくりに役立つフォーマット
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
筑田　則之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
周知の通り、総合的な学習の時間は従来の教科学習とは異なり、内容等が決められていない。つまり、子どもの想いも多種多様に渡るし、学習が進むにつれて変化していく可能性もある。例えば、課題設定では教師の思惑と…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • 教師用＝コピーしてすぐ使える実践のフォーマット
  • 授業記録の書き方に役立つフォーマット
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
徳永　一哉
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の時間の授業記録　総合的な学習の時間に限らず、授業記録をとることは多々ある。　総合的な学習の時間の授業記録は何のためにとるのか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合スタート“楽しい学習カード”35選
  • 教師用＝コピーしてすぐ使える実践のフォーマット
  • 評価チェックに役立つフォーマット
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
山口　幸彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習の評価が難しいという声をよく聞く。それは、評価が難しいのではなく、評価の記録が面倒なのではないだろうか。また、指導と評価の一体化が叫ばれて久しいが、学期末に子どもに配布する通…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力と総合―共振の学習システム
  • 基礎学力と総合―共振を目指す授業づくりのヒント
  • ４年基礎学力と総合
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
大関　貴之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　国語の基礎学力と共振する　三年、「自然のかくし絵」（東京書籍）という単元の最後に、「保護色で身を隠す生き物について調べ、まとめる。」という学習があった。国語科における次の言語活動に基づく学習である…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 生まれたばかりの子ども
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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