関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業を！
  • ２　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業の実際
  • 事例６　【生活単元学習】児童が進んで課題に取り組む手立てと支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
濵﨑　奈緒
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例５【布工】
  • 子どもの特性に合わせて、意欲的、主体的に取り組む作業学習の展開
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
井上　真佐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では，平成22年度より，教育課程を明確にして，中学部・高等部が合同で作業学習を行っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例６【陶芸（窯業）】
  • 仕事への意識や誇りをもって取り組めるようになったＡさん
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
椎名　幸由紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校高等部窯業班は生徒８名，教師３名で構成されており，主に皿作りと箸置き作りを行っています。よい製品を作り上げることはもちろん重要です。しかし，その活動を通して生徒がどのように成長しているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例７【陶芸（窯業）】
  • 誰もができる作業工程でよい製品を～主体的に活動する姿を目指して～
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
三好　宗治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は岐阜県土岐市にある知的障がい教育校で，地場産業である窯業を教育活動に取り入れ，さまざまな取り組み（生活単元学習，地域参加等）をしてきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例８【園芸（農耕）】
  • 高等部におけるEM菌を使った有機肥料作り
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
中川　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校高等部には82名の生徒が在籍し，作業学習では全学年を縦割りにして，７つの作業種に分かれて行っている。EM菌を使った有機肥料作りは作業種農耕の中の一部として組み込み，自閉症のある生徒をはじめとした比…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例９【園芸（農耕）】
  • 一人一人が主体的に活動できる作業学習を目指して～高等部全体で取り組む花の栽培～
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
黒瀬　浩江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生徒は高等部を卒業すると社会へと巣立つ。学校と同様に社会に出てからも輝いていてほしいというのが我々教師の願いである。そのためには，必要な支援を受けながら主体的に活動できる力を身につけることが大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例10【印刷】
  • 見通しのある作業種目を通して判断し解決する力を身につける～働く力を育てる授業づくり～
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
田上　幸太／本間　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　筑波大学附属大塚特別支援学校高等部では，木工，焼き物，印刷総合の３つの作業班に分かれて作業学習を行っています。その中で印刷作業を中心としながら，生徒の実態に応じて様々な作業内容に取り組ん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例11【流通サービス】
  • 就労への可能性を広げる基礎基本の徹底
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
平井　威
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校の作業学習は，木工，縫工，陶芸，園芸，食品加工の製造系５班と環境整備，流通サービスのサービス系２班から成り立っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例12【食品加工】
  • 主体的にできる力を引き出す教材、授業作り
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
宮澤　夕夏里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校の食品加工班は19人という人数で，Ⅰ班，Ⅱ班の２グループに分かれている。本事例のⅡ班では，６人という小集団において個に応じたアプローチを行いながら作業学習を行っている。年間を通して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例13【清掃作業】
  • 働く環境を整えることで確かな仕事を！～ビルメンテナンス班の取り組み～
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
北岡　大輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は知的障害がある児童生徒を対象とした特別支援学校である。高等部では，小・中・高等部の一貫教育で就労を目指す普通科と高等部から入学して３年間の教育で一般就労を目指す普通科総合産業コースを設置し，生徒…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の工夫
  • ２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
  • 事例14【清掃作業】
  • 一般就労に向け、臨機応変に対応できる力を育てるために～地域に貢献するビルメンテナンス作業（出前清掃）～
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
著者
長井　奈月／松宮　佳世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は開校６年目の学校で，高等部総生徒数32名の小規模校です。８割の生徒が一般就労を目指しています。そのため，生徒一人一人のニーズ『卒業後の働く生活』に焦点化し，学校生活の核となる「作業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　キャリア教育の視点から自閉症教育を考える
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今，特別支援教育においては，キャリア教育の視点で教育内容，教育方法を見直すことが求められています。それは，すべての子どもたちが地域で働き，暮らすことを当たり前にするためです。キャリア教育は子どもたちが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　キャリア教育の視点から自閉症教育を考える
  • 提言
  • キャリア教育と自閉症教育
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
木村　宣孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　キャリア教育への注目は，特別支援教育における教育の在り方に少なからず影響を及ぼし始めている実感がある。その着眼点の１つは，これまで目指してきたこの教育の意義をキャリア教育の視点から見直そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 特集について
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師や保護者から，よく「自閉症の子どもはやる気がない」「言われたとおり活動はするが，まったくやる気を感じない」「何をやらせても，慌てず騒がずマイペースである」などとあたかも，やる気のなさが彼らの障害の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 提言／やる気を引き出す学習課題・環境設定とは
  • 主体的に活動に取り組むための学習課題・環境設定の視点
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
井上　昌士
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　もう一度，目的や機能の見直しを　平成13年に「21世紀の特殊教育の在り方に関する調査研究協力者会議」の最終報告書の中で，知的障害を伴う自閉症児について，障害の特性に応じた研究の必要性が提言されまし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 子どものやる気を引き出す工夫の実際
  • 事例／日常生活の指導・着替え
  • わかりやすく自分の力でできるように
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
三村　和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　登校後の通学服から体操服への着替えは，子どもたちにとってあまり興味のもてない活動の１つです。着替えることに目的をもつこともできず，賞賛もあまり役には立たないことを，私たち教師は日々の実践…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 子どものやる気を引き出す工夫の実際
  • 事例／日常生活の指導・掃除
  • わかってできると掃除は楽しい
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
本間　希久恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校では，自立的な生活を目指して学習場面や生活場面において子どもがわかって活動できることに配慮している。子どもたちは自分でできることが増えると喜びになる。教師や保護者にほめられるとまたし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 子どものやる気を引き出す工夫の実際
  • 事例／日常生活の指導・朝の会
  • 子どもたちが「やりたい！」と思う朝の会をめざして
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
小野寺　輝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　朝の会は，学校生活においてほぼ毎日継続して取り組めるので，子どもたちに身に付けてほしい多様な活動の設定と内容の選択ができます。本学級（知的障害を伴う自閉症の男児６名，女児１名）では，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 子どものやる気を引き出す工夫の実際
  • 事例／遊び
  • 「遊び」を基盤とした生活単元学習の授業づくり
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
藤森　哲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　本校では，児童生徒が主体的に活動する中で，自らの力をじゅうぶん発揮することによって，自立に向けて育つと考えています。そのために，児童生徒の興味・関心や願いに加え，伸びている力に目を向け，児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 子どものやる気を引き出す工夫の実際
  • 事例／遊び
  • いっしょに　あそぼう
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
釜親　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　子どもはあそびそのものを楽しむと共に，あそびの中で大人や友だちと関わるなどの体験を通して，社会性も学んでいきます。しかし，自閉症のある子どもの中には，１人でミニカーやブロックを並べて黙々…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を引き出す学習課題・環境設定の工夫
  • 子どものやる気を引き出す工夫の実際
  • 事例／作業学習・レザークラフト
  • 特性を生かすことのできる作業工程を見出す
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
織部　恵理子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　袋井特別支援学校高等部では，作業学習を自主生産作業と委託作業の時間に行っています。自主生産作業は，７つの作業班で行っています。その中で本稿では，レザークラフトを行っている工芸班での実践を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ