関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 企業で働く人たち (第23回)
  • 「社会人になる」を合言葉に
  • 長所を生かした就労への取り組み
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年11月号
著者
髙橋　一郎
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに応える支援 (第4回)
  • 学齢期から始める就労のための自己コントロールとコミュニケーション(4）
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
井上　雅彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ネットの利用とネットでのコミュニケーション　視覚的な認知にすぐれ，対人的なコミュニケーションの苦手なASDの子どもたちにとって，インターネットでのメールのやりとりや掲示板などの書き込みなどは，親し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 就労を実現する自閉症教育 (第20回)
  • 自己効力感を高める
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年2月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自己効力感とは何か，一言で言えば「自分でもやれそう，やってみよう，やりたい」という気持ちです。「自らがんばってみようとする」意欲です。「やればできるんだ」という自信です。こうした気持ち，意欲，自信は職…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 支援・対応の仕方で子どもはこんなに変わる (第3回)
  • 二次障害の苦しみ～Ｍさんの教育支援を通して～
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
小島　秀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　これまで２回の連載では，知的に重度の自閉症事例を挙げ，その中で自傷や他害などに対する指導者側の捉えとそれに対する対応や働きかけのまずさが，認知の問題を抱えている彼らの行動をさらに問題化さ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • どうすればコミュニケーション能力を高めることができるか (第3回)
  • 「こだわり行動」への対応(2)
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●支援の事例２　〈好きな異性ができたＢ君〉　子どもたちの年齢が大きくなるにつれて友人関係はますます複雑化し，より微妙なニュアンスを含むようになってきます。そうしたことの１つに異性への憧れがあります。思…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • どうすれば実社会に通用する力を育てることができるか (第3回)
  • ライフ・スキルの獲得
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈アカデミック・スキルからライフ・スキルへ〉　学校卒業後の自立した生活を送るためには，職業的自立も重要ですが，そのバックボーンとなる日常生活の自立が必要となります。我が国では，国語や算数といった教科教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに応える支援 (第3回)
  • 学齢期から始める就労のための自己コントロールとコミュニケーション(3）
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
井上　雅彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　就労を意識した社会的スキルの指導　前回までは作業の中での自己コントロール指導や作業に関連する必要度の高いコミュニケーションスキルの指導法について紹介しました。今回は知的障害がない，あるいは軽度の知…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 就労を実現する自閉症教育 (第19回)
  • 人とかかわる力を伸ばす
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年11月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
我々の生活は人とのかかわりにより成り立っています。自閉症の人も同様です。よりよい生活，豊かな生活を実現しようとするなら，人と積極的にかかわり，信頼関係を築くことを重視しなければなりません。障害のない子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 支援・対応の仕方で子どもはこんなに変わる (第2回)
  • 生理指導を通してのＡさんの変容
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
小島　秀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａさんの状態と経緯　Ａさんは，重度知的障害を伴う自閉症で過敏性も高く，環境の変化や体調の変化に対し，泣いたり自傷をしたり，活動を拒んだりしてその苦しさを表現しました。言葉は唯一「イヤ」だけを意思表…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • どうすればコミュニケーション能力を高めることができるか (第2回)
  • 「こだわり行動」への対応(1)
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　人との関係の中での「こだわり行動」　ものごとへの「こだわり」は，自閉症の子どもたちに特徴的に見られる行動の１つです。発達の初期段階にある子ども（幼児や知的な遅れのある子ども）では，道順や行動の手順…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • どうすれば実社会に通用する力を育てることができるか (第2回)
  • アセスメントに基づく職業指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　フォーマルアセスメントとインフォーマルアセスメント　自閉症スペクトラム児の興味・関心，長所などをよく知り，理解することによって，どのような教育支援を行えば一歩でも自立に近づくのかを見出すことができ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに応える支援 (第2回)
  • 学齢期から始める就労のための自己コントロールとコミュニケーション（2）
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
井上　雅彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「作業学習」の中でのコミュニケーション　「作業学習」の目標は作業のスピードや正確性のみではありません。作業を通じてその子ども一人ひとりに何を学ばせたいのかということを具体的に明確にしておくことが必…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 就労を実現する自閉症教育 (第18回)
  • 生きる力を身につける
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導者が目指すべきは，学習したことが実社会で通用し，生きる力につながることです。これはすべての指導者が理解できていることではないでしょうか。しかしながら，実際の取り組みにおいては，こうした目標が実現で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 支援・対応の仕方で子どもはこんなに変わる (第1回)
  • 間違った認知をさせないために
  • 心に働きかける
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
小島　秀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自閉症　≠　不適切行動・問題行動　自閉症の彼らが，生き生きとした姿になるか，逆に不適切行動ばかりで困った人になるかは，彼らへのかかわり方，対応の仕方次第で真逆の姿に形成されていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • どうすればコミュニケーション能力を高めることができるか (第1回)
  • からだを通じたコミュニケーション
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　前号までの連載「コミュニケーション障害への効果的な支援」では，ことばの意味理解やしぐさ・身振りの理解など，コミュニケーションの中核となる領域について述べましたが，コミュニケーションの基盤…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • どうすれば実社会に通用する力を育てることができるか (第1回)
  • 自閉症の特徴と社会参加の課題
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
梅永　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症の子どもが自立，社会参加，就労するためには，指導者はどういうことに配慮し，支援，対応を行わなければならないのか，その基本的な課題，アセスメントとそれに基づく具体的な支援，そしてライフ・スキルの獲…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 保護者の悩みに応える支援 (第1回)
  • 学齢期から始める就労のための自己コントロールとコミュニケーション
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
井上　雅彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「自習」や「お手伝い」の中での自己コントロール　多くの職場では，一定時間一人で一定の仕事を正確にこなすことが求められます。これらの準備段階として「自習」や「お手伝い」がありますが，これらは学齢期か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 就労を実現する自閉症教育 (第17回)
  • 先入観を持たない対応
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年5月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教育とは創造的活動です。型にはまった，まとまり過ぎた活動は，子どもの創造的活動を低下させます。創造的活動が低下した状態では，子どもの可能性は引き出されません。可能性を引き出すためには，子どもをいかに生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子どもが生き生きと活動する支援・対応のコツ (第4回)
  • 生き生きした社会生活を送るために
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年2月号
著者
小島　秀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　連載最終回は，「生き生きした社会生活を送るために」をテーマに述べたいと思います。　「生き生きした社会生活を送る」ということは，年代を問わず，彼らの最終的な目標ではないでしょうか。また，我…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • コミュニケーション障害への効果的アプローチ (第4回)
  • 非言語コミュニケーションの支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年2月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（前号から続く）　６　非言語的コミュニケーションの支援　(1)　伝達手段と自閉症の特性　日常生活における他者とのコミュニケーションでは，言語以外にもさまざまな伝達手段が用いられています。図４に示すよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自立を実現する支援ツールの実際 (第4回)
  • 自分から進んで確認・参照することに熟達する
書誌
自閉症教育の実践研究 2010年2月号
著者
武蔵　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●進んで確かめて生活の質を高める　自閉症の人たちは，身につけたことを他に活用するのが苦手です。手がかりを確認・参照することでも同様です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ