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  • ことばやかずを楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第1回)
  • ブラックボックス／触ってわかる、「同じ？」「違う？」
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第21回)
  • 〈しゃぼん玉〉見てよし、吹いてよし、触ってよし
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年9月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもたちが大好きなしゃぼん玉は，眺めたり吹いたり触ったり，様々な活動をうまく引き出すことができる素敵な素材です。また，工夫次第で体がすっぽり入るような大型のものや大量のしゃぼん玉を生み出すなどいくら…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第20回)
  • 〈水運び〉こぼさず慎重に
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日常生活で，液体に触れることは多いものです。好きなジュースもこぼしては台無し。液体を扱うには，①目で液体の状況を把握し，②液面の状態に応じて，容器の傾きを変える，など状況に応じて手や腕など体の動きを調…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第19回)
  • 〈モノ送りゲーム〉ヒモを通すのもひと工夫して
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
モノ送りゲームは手渡しで送るので，①他の人を意識しないでできる。②来たものを次の人へというルールの理解。③おとしたり，こわしたりしないような持ち方・渡し方など，対人意識，操作性，ものの認知など育てたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第18回)
  • 〈三匹の子豚〉牛乳パックシアターのはじまり、はじまり
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
牛乳パックシアターのはじまり，はじまり　絵本を見たり，読んでもらったりすることは，子どもたちはみんな大好きです。さらにこれらの活動への参加を促すものとして，ペープサート，パネルシアター，エプロンシアタ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第17回)
  • 〈お絵かきヘルパー〉上手に握ってお絵かきを楽しもう
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
描画は表現活動の１つの大きな柱です。ところが，クレヨンなどをうまく握れず，活動に参加しにくい子どももたくさんいます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第16回)
  • 〈ペットボトル釣り〉かんたん！魚釣り
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
魚釣りゲームは，同じ色の魚を釣ったり，釣った数を数えたり，いろいろな要素を盛り込みやすい遊びです。従来のものは，フックで引っかけたり，磁石で吸いつけたりなど，ちょっとしたコツが必要でした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第15回)
  • 〈こちょこちょ人形〉さまざまな素材の人形と感触あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年9月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
見る，聞く，触れるなどは，周りからの情報を取り込み，ものを感じ，分類し，ことばに結びつけていくために大切なものだとされています。中でも「触れる」は，ものを判断する手がかりとして最も大切な直接感覚といえ…
対象
小学校／中学校
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第14回)
  • 〈吹きコマ〉唇とがらせ、なが～く吹いて
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
話しことばの基本は吐く息であり、それを長く続けられることも大事なことです。同時に、吐くことを意図的に調節できることも大切です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 楽しく学ぶ簡単手作り教材 (第13回)
  • 〈ろうそく消し〉誰もが主役に
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
息を吐く。自然にやっていることですが，この何気ない行動を，意図的に目標に向け口をすぼめて息を吹きかけようとすると，かなり難しいものになります。誕生会でろうそくを吹き消せないため，主役として楽しめない子…
対象
小学校／中学校
種別
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  • イラストで見る「子どもと作る簡単おもちゃ」 (第8回)
  • 〈「紙の滝」に目はテン〉ミニカップくす玉
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年1月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈「紙の滝」に目はテン〉　ミニカップくす玉　　材　料　☆アイスクリームなどのカップ２　☆たこ糸　☆紙テープ２…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • イラストで見る「子どもと作る簡単おもちゃ」 (第7回)
  • <軽くてよく飛ぶ竹とんぼ>ストローとんぼ
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年10月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈軽くてよく飛ぶ竹とんぼ〉　ストローとんぼ　　材　料　☆牛乳パック　☆太めのストロー　☆ホッチキス…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • イラストで見る「子どもと作る簡単おもちゃ」 (第6回)
  • <昇ったり降りたり>木登りカニさん
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年7月号
著者
象の会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
<昇ったり降りたり>　木登りカニさん　　材料　牛乳パック　割りばし　たこ糸（４ｍ）　ビーズ玉２こ
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • フォトライブ教室 (第12回)
  • 絵本の世界で　いっしょに遊ぼう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年3月号
著者
居林　弘和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発表会の演目で，大型絵本を用いた「絵本あそび」に取り組みました。日頃子どもたちが親しんできた，大好きな絵本の世界の登場人物になって，歌やダンスを楽しみました…
対象
小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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  • フォトライブ教室 (第11回)
  • 文化的活動を通した「交流及び共同学習」
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年1月号
著者
中村　晋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成29年度，筑波大学附属大塚特別支援学校高等部では，初めての試みである，文化的活動を通した交流及び共同学習に取り組んでいます。毎年恒例となった附属坂戸高校との交流では，劇団カンパニー・デラシネラによ…
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小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • フォトライブ教室 (第10回)
  • 真剣勝負！（タグ柔道）
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
中村　晋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「決勝戦まで勝ち残った２人の試合は，１分たっても勝負がつきません。呼吸が乱れ，肩で息をする２人の生徒と，２人に声援を送る予選で敗れた生徒たち。最後の力を振り絞り，２人は相手のタグをめがけて手を伸ばした…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • フォトライブ教室 (第9回)
  • みんなで楽しく『絵合わせカルタゲーム』！
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
中村　晋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学部３，４年生の生活単元学習で『絵合わせカルタゲーム』を行いました。本校小学部では１年生から６年生まで，宿泊学習を実施しています。毎年，１年生から４年生の宿泊学習で動物園や水族館などへ出かけています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • フォトライブ教室 (第8回)
  • ガラス絵・ぬたくり・水遊び…夏満開！！
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年7月号
著者
中村　晋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
６月中旬から７月にかけて，造形や運動遊びで思いっきりダイナミックな表現活動をしたり，プールでお水にどっぷりと浸かって，バタバタばちゃばちゃと，めいっぱいお水に親しんだりして遊んでいます…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • フォトライブ教室 (第7回)
  • 留学生との交流会を通した「国際理解」の学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年5月号
著者
中村　晋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筑波大学附属大塚特別支援学校高等部では，「総合的な学習の時間」に「国際理解」を題材にした学習に取り組んでいます。この単元では，筑波大学「つくば国際スポーツアカデミー（TIAS）」に所属する留学生との交…
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小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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  • フォトライブ教室 (第6回)
  • 趣味が合う仲間と一緒に学ぶ楽しさ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
田上　幸太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもたちには，それぞれに自分の好きなものや好きなことがあります。それがまだ曖昧で上手く伝えきれない生徒や，伝え方がわかればやりたいことが選べる生徒，それを仲間とお互いに伝え合う機会がもてれば一緒に楽…
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小学校／中学校
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  • フォトライブ教室 (第5回)
  • 子どもの自己と他者とのかかわりを育む授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
田上　幸太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学部では，様々な学習活動を通して，子どもの自己理解と他者とのかかわる力を育むこと，そして，自分の思いを伝える力を育むことを大切にした授業づくりに取り組んでいます。今年度の一例として，低学年・中学年が…
対象
小学校／中学校
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グラビア・扉・表紙
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