スーパー養護教諭のアドバイス

1インフルエンザをまず疑おう

　本人も勉強を続けられると言っている。担任の先生に報告し、熱がないなら教室へ戻してと言われたから教室へ戻した。これが今回のあなたの判断と行動です。あなたは、自分の対応がこれでよかったのかと不安を覚えた。それは、きっと、こう考えたからでしょう。「インフルエンザかもしれない」、そうです！　その「〜かもしれない」を掘り下げましょう。私ならインフルエンザを疑います。最悪の事態（ここではインフルエンザの感染拡大）を防止するのが私たちの仕事です。担任の先生が言ったから、そうした、というだけであれば、誰でもできますからね。

2複眼的に判断しよう

　インフルエンザの流行期でなければ、今回のミチコさんの状態は、1時間休養、回復、教室へ戻す、これは通常対応だと思います。
　しかし、今回は、通常の状況ではありません。全国的な状況として、インフルエンザの流行期である。なおかつ、あなたは自分の学校で、インフルエンザの流行が見られると認識している。さらに、ミチコさんのクラスはインフルエンザの欠席者が3名いる。ミチコさんは頭痛があり、発熱なし、元気もある。しかし、流行期であれば、今、ミチコさんに熱がないことは、「インフルエンザではない」という決定打にはなりません。頭痛もインフルエンザの症状の一つです。流行期（学校の状況）+頭痛（本人の症状）という複眼的な判断をすると、インフルエンザの可能性は高まります。

3想定される対応を提案しておこう

　私は、職員会議で、インフルエンザ流行期の感染拡大防止策として、2つのことを提案しています。1つめは、なんらかの症状がある子どもは積極的に早退させること。つまり、保健室に行きたいと申し出た時点で症状がある＝早退（症状がなければ保健室に行きたいとは言わないですよね）。2つめは、担任は、子どもの様子がいつもと違うなと気がついたら、すぐに保健室に行かせること。流行期には「疑わしきは早退」が合言葉です。インフルエンザの潜伏期間は1〜4日と言われており、子供の症状は急に悪化することもありますし、症状がそれほどでもないこともあります。月曜日は元気だったのに（保健室にも来ず）、火曜日はインフルエンザで欠席ということも経験することですよね。

今月のまとめ