自問自答せよ

　子どもたちはこれまで、「AかBか」「○か×か」という問いに対して自分の立場を決め、対話を通して反対の立場の友達と学び合ってきました。自分とは違う様々な考えを受け入れることで、より広く、より深い学びにつなげてきました。ある討論の授業の後、一人の子が自分なりのテーマを設定し、「賛成か反対か」それぞれの立場での理由を考え、「一人討論」を行った自学ノートを持ってきました。一つの物事に対して「こうだ」と結論付け、思考をそこで停止させるのではなく、様々な角度・見方から物事をとらえることで、考え続け、学びを深めていく―そういった力を育てていきたいものです。

不可視の成長も大事にしよう

　前年度まで荒れていた子でも、新たな一年のスタートによって、過去をリセットすると共によい方向に進もうと頑張ることができます。しかし、担任としては、そんな子たちの行動面での変容が見られず焦りを感じていたころ、ある子が書いた振り返りの中に「まだまだ行動は伴っていないけど、気持ちの部分では自分は去年までと大きく変わることができている。」といったことが書かれていました。自分自身の内面の成長に目を向け、肯定的にとらえていたのです。行動面ばかりが気になっていた自分自身を反省するとともに、その子の成長について知ることができ、うれしく思いました。
　可視だけにとらわれていたのではなかなか成長を感じることが難しく、前向きになれないのかもしれません。不可視の成長にも目を向けることで、前向きに成長し続けていこうとする力を育てたいですね。
　

非日常は成長のチャンス

　一年間の学校生活の中では、様々な非日常の場面が訪れます。運動会や卒業式といった大きな学校行事を通して、子どもたちは大きく伸びていきます。一方で、ある子はその日に起こった何気ない出来事を非日常としてとらえ、その出来事に対する自分の思いや考え、今後に向けて自分はどうあるべきかについて自分自身を見つめ直していました。日常ととらえがちな何気ない出来事も非日常ととらえ、自身の成長につなげるためのチャンスとすることで、大きな成長を遂げることができるのではないでしょうか。一つ一つの出来事に感謝し、自分自身を成長させていける力を育てていきましょう。