『向山型国語教え方教室』2015年1・2月号の特集は、「国語の発達障がい―症例に即した指導のポイント」。「ワーキングメモリ」が苦手な子、「心の理論」に課題がある子など、さまざまな子どもに対する指導場面を取り上げています。
　なかでも、私のおすすめは、「継次処理」が苦手な子の漢字指導を紹介した、神奈川県の岡先生の実践です。漢字のパーツの書き順を覚えさせるために習字で書いた漢字を見せる、難しい漢字は分解して難しさを半減させる、漢字の形から成り立ちの絵を想像させるなど、小さな工夫がたくさんあって、こんな指導であれば発達障がいの子だけでなく、周りの子にも有意義な授業が展開できそうです。
　さぁ、新学期！　気になるあの子への対応は万全ですか。今号は、明日からの国語授業を楽しくする方略が見つかる一冊です。