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目次
- 特集 永久保存版 授業，評価で使える良問100題
- １年
- 正負の数（条件に合う数を選ぼう など６題）
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- 文字と式（どこが間違い？ なぜ間違い？ など６題）
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- 方程式（等式の性質を利用して，正しく計算をしよう など５題）
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- 比例と反比例（yがxの関数であるものを選ぼう など４題）
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- 平面図形（いろいろな大きさの角を作図しよう など４題）
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- 空間図形（直線と直線の位置関係について考えよう など４題）
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- データの分析と活用（代表値や範囲がもつ特徴について確認しよう など４題）
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- ２年
- 式の計算（この分類整理の観点は？ など５題）
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- 連立方程式（りんごとみかんの値段を求めよう など５題）
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- 一次関数（グラフが通らない点は？ など４題）
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- 平行と合同（同じ大きさの角を見つけ出そう など３題）
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- 三角形と四角形（反例を考えよう など５題）
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- 確率（確率の定義を正しく理解しよう など４題）
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- データの比較（箱ひげ図を完成させよう など４題）
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- ３年
- 多項式（工夫して式を展開しよう など５題）
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- 平方根（誤っている箇所を訂正しよう など５題）
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- 二次方程式（二次方程式の解き方を選ぼう など５題）
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- 関数y＝ax^2（yがxの２乗に比例する関数の特徴を調べよう など５題）
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- 相似な図形（作図から相似の意味を理解しよう など５題）
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- 円（今まで習った知識を使って，角度を求めよう など４題）
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- 三平方の定理（三平方の定理を証明しよう など４題）
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- 標本調査（調査の母集団と標本を言えるかな？ など４題）
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- 問題発見する力を育てる数学授業づくり 探究への扉を開こう (第2回)
- 生徒の問いを軸に授業を構想する３つの視点
- ／
- 高等学校数学科 「探究的な学び」の授業デザイン (第2回)
- 探究的な学びの実現に向けた授業の基本的な構成
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- 机間指導で子どもは変わる！ (第2回)
- モードを使い分ける
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- テセレーションでつくる 数学アート・パズル (第62回)
- 清少納言知恵の板
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