『ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号 幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援』の詳細情報

「進路を見通す」と一言で言っても，非常に多くの意味合いが含まれています。

見通すためには，今現在の子どもの状態や課題を的確に把握し，その上で，その子の特性を活かせる療育や教育の方法や内容，場所を考え，そして，その先の進路選択に続く道筋を予測する作業が必要となります。

今までは，この作業を的確に行いながら，次のステージへのつなぎを継続していくことの積み重ねこそが，結果的に，成長の様々なステージにおける子どもの特性に応じた的確な指導や支援と言われるものとなっていたと考えます。しかし，最近では，時代の変化とともに，子どもが将来の進路をどのように選択できるか，その選択肢自体が見えにくくなっています。数年前までは，想像もできなかった職業が生まれていたり，一方で，昔は誰でも知っていた職業が存在しなくなったりもしています。このような中で，「進路を見通す」ことは，非常に困難になっていると言えるでしょう。

一方で，こんな時代だからこそ，先行きがはっきり見えなくても，周囲の力と自分の力で切り開いていける人に育てるためには，幼少期から，どのような力を意識して育てていくことが必要なのか，普遍的なものが存在するのだろうか，ということも含めて，考える必要もあるのではないでしょうか。

本特集では，子どもの発達を支援する様々な場所，様々な段階で行う指導や支援が，その子の将来の職業や生活とどのように結びついていくのか，また，そのことを保護者や本人にどのように説明しているのか等について，学校だけでなく，様々な機関における実践も含めて紹介したいと企画しました。

また，就学前段階から小・中学校へ，さらに高等学校段階，大学，就労支援等，それぞれの発達段階に合わせた送り手，受け手が，どのようなことを意識して子どもと保護者に対していくのか，具体的な実践を知り，読者とともに考えていきたいと思います。