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電子書籍とは？CONTENTS
- 刊行にあたって ／金森 克浩
- ズームアップ 当事者の声
- 圓井陽子さん・美貴子さん：支援機器の活用でアクティブに人生を満喫
- 特集 AAC再入門～障害の重い子どもへのコミュニケーション支援～
- アウトライン
- (1) 今さら聞けないAACの基本 ／小松 敬典
- (2) スイッチと入力装置入門 ／禿 嘉人
- (3) スイッチトイの基礎・基本 ／谷本 式慶
- (4) 障害の重い子どもへのタブレットPC入門 ／佐野 将大
- 実践事例編
- (1) 事例１ スイッチトイ①
- スイッチで打楽器を鳴らしてみよう！ ／外山 世志之
- (2) 事例２ スイッチトイ②
- 自分で写真を撮ってみよう！ ／渡邉 弘規
- (3) 事例３ スイッチトイ③
- パワーポイント教材で朝の会を「子どもたちが主役！」の時間に ／荒井 桂子
- (4) 事例４ iPad①
- iPadを活用したコミュニケーションの指導 ／西村 大介
- (5) 事例５ iPad②
- iPadを使った見ることを支える実践例／松本 健太郎
- (6) 事例６ iPad③
- 「Sounding Board」と舌スイッチで意思伝達 ／谷本 式慶
- (7) 事例７ VOCA①
- しゃべれなくても挨拶したり役割を担う ／福島 勇
- (8) 事例８ VOCA②
- 運動障害と視覚障害・発語困難のある子どもへの支援 ／知念 洋美
- ミニ特集 障害の重い子どもたちの世界を変える！最新機器
- (1) OAK／重度重複障害の子どもの活動を支援する ／田代 洋章
- (2) Tobii／トビー視線入力装置の有効活用 ／伊藤 直弥
- (3) タブレットPC／いつでも，どこでも使えるっていいですね ／高松 崇
- 情報コーナー
- Webサイト 特別支援教育教材ポータルサイト（支援教材ポータル） ／新谷 洋介
- 支援機器・教材の紹介
- ① ゆらぴかタワー ／矢島 悟
- ② ボカ太くん ／太田 直樹
- 研究会情報 THE MAGICAL TOY BOX（マジカルトイボックス） ／平澤 庄吾
- 活動紹介 子どもたちの生活を広げる「ウィッシュ」について ／谷口 公彦
- 海外情報 CTGカンファレンス ／武富 博文
- 知っておきたいAT用語 いまさら聞けないAT用語をピックアップ ／大森 直也
- 一度は手にしたい本 ／髙塚 健二
- 『AAC入門 コミュニケーションに困難を抱える人とのコミュニケーションの技法』（中邑賢龍著）
- 『改訂版 スイッチ製作とおもちゃの改造入門』（金森克浩編著）
- 編集後記 ／金森 克浩
刊行にあたって
〔実践〕特別支援教育とAT（アシスティブテクノロジー）第６集
特集 AAC再入門～障害の重い子どもへのコミュニケーション支援～
AAC（Augmentative & Alternative Communication：拡大代替コミュニケーション）というと，「障害の重い人のコミュニケーション技法でしょ？」という質問を受けます。それって，合ってもいるし間違ってもいる――確かに，障害の重い人にとってはコミュニケーションをとることはとても重要ですし，基本的な人権を尊重する意味でも必要な活動だと思います。しかし，コミュニケーションの支援が必要な人はもっとたくさんいるのではないでしょうか。
また，「AACっておもちゃ遊びのことでしょ？」という人もいます。これも合っている部分もあるが，間違っているともいえる――おもちゃ遊びをするのはそれが目的ではなく，子どもたちができないことをできるようにすること，そして生活を豊かにするためにおもちゃ遊びが有効だと考えるからです。
さて，AACの第一人者である中邑賢龍（東京大学）さんは，「AACとは手段にこだわらず，その人に残された能力とテクノロジーの力で自分の意思を相手に伝える技法のこと（『AAC入門』より）」と述べています。最近は知的障害や肢体不自由の特別支援学校でAACという言葉もだいぶ定着してきました。しかし，道具のみが普及していてその基本的な考え方が理解されていないようにも思います。前記の中邑先生が出した『AAC入門』も出版されて20年がたち，改訂版が出されるようになりました。そんな現在だからこそ，あらためてAACの基本的な考え方に立ち戻りたいと思います。
特に，知的障害と肢体不自由を併せ有する障害の重い子どもへのコミュニケーション技法について，この特集では取り上げてみました。ぜひ，多くの学校の先生に参考にしていただいて，AACについて見直してみてもらえればと思います。
編集代表 ／金森 克浩
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明治図書- 指導の参考になりました2016/1/230代・男性
