『『私たちの道徳』完全活用ガイドブック　中学校編』の詳細情報

　『私たちの道徳』は，児童生徒が道徳的価値について自ら考え，実際に行動できるようになることをねらいとして作成された道徳教育用教材であり，児童生徒にとっては，生きることについて豊かに学ぶための貴重な学習材です。各ページには，児童生徒が人生を主体的によりよく生きていくために学ぶべき道徳の内容がわかりやすく書き表されており，生きていく上で大切にしたいことについて自ら考えるきっかけとなるような問いや興味深い情報が効果的に配置されています。そうした『私たちの道徳』に期待され，ある意味「内蔵」されている機能がいかんなく発揮され，目の前にいる児童生徒一人一人の道徳性の育成にしっかりと活用されるよう，本書に掲載している実践事例等の内容が生かされることを願うものです。

　平成26年10月の「中央教育審議会答申　（道徳に係る教育課程の改善等について）」には，道徳教育の目標は，「児童生徒の道徳性を養うこと」であり，「特別の教科　道徳」の目標については，「最終的には道徳性の育成であることを前提としつつ」「様々な道徳的価値について自分との関わりも含めて理解し，それに基づいて内省し，多角的に考え，判断する能力，道徳的心情，道徳的行為を行うための意欲や態度を育てること」と例示されています。とりもなおさず，この内容はこれまでの「道徳的実践力」とほぼ同義であることがご理解いただけるでしょう。その目標自体に大きな本質的変更がなければ，その特質も継承されることとなります。

　また，検定教科書が使用されることになった後も，同「中央教育審議会答申」には，「道徳教育の特性に鑑み，教科書だけでなく，多様な教材が活用されることが重要であり，国や地方公共団体は，教材の充実のための支援に努める必要がある」とあり，『私たちの道徳』は検定教科書の１つのモデルともなるものであり，引き続き有力な道徳教育用教材として，その内容が活用されることとなるようです。

　ある中学校で，道徳の時間と教科の時間の学習の違いを生徒に質問した際に，あわせて「道徳の時間と教科の時間の学習に共通することはありますか」と尋ねると，生徒たちは，「どちらも先生の教え方で授業が決まる」と答えたそうです。日々研鑽也。