(１)「クラス会議」っていったい何？
(２)「アドラー心理学」っていったい何？
(３)「クラス会議」の目指すもの
(４)「クラス会議」の活動①　「輪になる」
(５)「クラス会議」の活動②　「ありがとうみつけ」
(６)「クラス会議」の活動③　「議題の話し合い」
(７)「クラス会議」の準備物①　「トーキングスティック」
(８)「クラス会議」の準備物②　「議題箱」
(９)「クラス会議」の準備物③　「議題を書く紙」
(10)「クラス会議」のオススメアイテム！
コラム①　人の“いいところ”には目が向かない？

２章　もうちょっとくわしく！　「クラス会議」実践のコツ！

(１)「クラス会議」を始める前に
(２)「クラス会議」時間設定のコツ！
(３)活動①「輪になる」　「ねらい」と「流れ」
(４)活動①「輪になる」　バージョンアップのコツ！
(５)活動①「輪になる」　それぞれのスタイル
(６)活動②「ありがとうみつけ」　「ねらい」と「流れ」
(７)活動②「ありがとうみつけ」　バージョンアップのコツ！
(８)活動②「ありがとうみつけ」　それぞれのスタイル
(９)活動③「議題の話し合い」　「ねらい」と「流れ」
(10)活動③「議題の話し合い」　バージョンアップのコツ！
(11)活動③「議題の話し合い」　それぞれのスタイル
コラム②　“解決”できないのがアタリマエ？

３章　さあ始めよう！　「クラス会議」を成功させるコツ！

(１)「学級会」と「クラス会議」の「議題」の違い
(２)「クラス会議」の「議題」のパワー
(３)教師が準備するべき５つのこと
(４)「クラス会議」開きの「３つのポイント」
(５)「クラス会議」開きのやり方
(６)「クラス会議」開きのコツ①　「小学校低学年」編
(７)「クラス会議」開きのコツ②　「小学校中学年」編
(８)「クラス会議」開きのコツ③　「小学校高学年」編
(９)「クラス会議」開きのコツ④　「中学校・高校」編
(10)「クラス会議」開きのための資料①　「学校」への説明プリント
(11)「クラス会議」開きのための資料②　「保護者」への説明プリント
コラム③　「共感する“気持ち”」と「行動する“リスク”」

４章　「クラス会議」で使える楽しいアクティビティ

(１)「クラス会議」と「楽しいアクティビティ」
(２)楽しいアクティビティ①　「チェアウェーブ」
(３)楽しいアクティビティ②　「○○バスケット」
(４)楽しいアクティビティ③　「電気ビリビリ！」
(５)楽しいアクティビティ④　「おさるを回せ！」
(６)楽しいアクティビティ⑤　「爆弾ゲーム」
(７)楽しいアクティビティ⑥　「震源地は誰だ？」
(８)楽しいアクティビティ⑦　「ウインクキラー」
(９)楽しいアクティビティ⑧　「ホップステップジャンプ」
コラム④　「サポートする」「サポートされる」関係

５章　クラス会議がパワーアップしていく５つのステージ

(１)教師のかかわりの変化とクラスの変化
(２)「教師のかかわり方」３つのキーワード①　初めはしっかり「指導」する！
(３)「教師のかかわり方」３つのキーワード②　できるまではがっちり「サポート」！
(４)「教師のかかわり方」３つのキーワード③　常に「ケア」するココロを大切に！
(５)「クラス会議」がパワーアップしていく５つのステージ①　積極的にリードして安心感をつくる時期
(６)ステージ①のオススメスキル学習　やってみよう！　ブレインストーミング！
(７)ステージ①のオススメ掲示物　　アイデアを出すときのきまり
(８)「クラス会議」がパワーアップしていく５つのステージ②　どんどんやる子どもたちを支える時期
(９)ステージ②のオススメスキル学習　発想法！　○○で考えてみると……！
(10)ステージ②のオススメ掲示物　つくってみよう！　解決のホイール！
(11)「クラス会議」がパワーアップしていく５つのステージ③　生まれてくるかかわりをつなぐ時期
(12)ステージ③のオススメスキル学習　やってみよう！　オタスケマン！
(13)ステージ③のオススメ掲示物　かいけつの４つのステップ
(14)ステージ③のオススメ教材　かいけつオタスケマット
(15)ステージ③のオススメ掲示物　もとに戻るための３つのコツ
(16)「クラス会議」がパワーアップしていく５つのステージ④　自分たちでやれることを見守る時期
(17)ステージ④のオススメ掲示物　よい解決策の４つのチェックポイント
(18)ステージ④のオススメ掲示物　“責任をとる”ってどんなこと？
(19)「クラス会議」がパワーアップしていく５つのステージ⑤　教師も一緒に考えて行動する時期
コラム⑤　解決の“タネ”は，自分たちの中にある！

６章　よくある質問にお答えします！

(１)　教師からの質問「始める前」編
(２)　教師からの質問「始めてから」編

監修の言葉

　クラス会議は，「学級づくり最強の方法」です。

　クラス会議の魅力は，次のような点です。

　・毎日，10～20分の活動を，積み重ねていく

　・特別な技術がなくても，誰でもできる

　・アドラー心理学という理論的バックボーンがしっかりしている

　・毎日繰り返しているうちに自ずと，ルールを守り，きびきびと動くクラスになる

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著者紹介

諸富　祥彦（もろとみ　よしひこ）著書を検索»

筑波大学大学院博士課程修了。教育学博士。千葉大学教育学部助教授を経て，現在，明治大学文学部教授。

森重　裕二（もりしげ　ゆうじ）著書を検索»

京都教育大学教育学部卒業後，ヒッチハイカー＆カヤッカー生活を経て，現在は滋賀県公立小学校教諭。月に１回の勉強会（RHODURUS CAFE）を開店し，地域の仲間とともに「クラス会議」を中心に教育カウンセリング等について日々修行中。

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※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書
- やり方がわかすく、取り組みやすいと感じた。早速、クラス会議を始めたいと思った。
  
  2017/9/1030代・小学校教員
- クラス会議の良さ、私でもやれるかなと思わせるメリット・デメリットと詳しい手順、教室掲示がクラス会議開きについてまで書かれていて、参考になりました。
  
  2017/8/2020代・小学校教員
- クラスがいきいきしてきた
  
  2017/4/2320代・小学校教員
- すぐに使えそうなネタがたくさんありました。
  
  2016/1/1630代・小学校教員
- まずは、始めてみます。
  
  2015/8/2750代・小学校教員

『１日１５分で学級が変わる！ クラス会議パーフェクトガイド』の詳細情報

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