『考える道徳を創る「私たちの道徳」教材別ワークシート集　５・６年編』の詳細情報

　本書では，様々な新しい視点から，子どもたちを他律の道徳から自律の道徳に育てるために，多様な授業方法を提案する考えである。ただビデオや映像といったメディアの使用についても大きな可能性を期待できるのであるが，本書では，著作権の問題もあって，補助資料を用意したとしても写真や絵を含めた文字媒体に限っている。

　それとともに，授業づくりの背景として，道徳性の発達における個人差に注目したことである。コールバーグ博士が構築した道徳性の発達段階理論，３水準６段階の発達の考え方は現代の金字塔である。この考えを拠り所に，子どもたちの道徳性の個人差に合わせた道徳の授業提案を行うものである。またこれに留まらず，日常のクラス運営や学級経営に，また生徒指導や学習指導においても，ここで示した指導原理が有効だという点についても言及する。

　本書の執筆については，出版趣旨に同意をされた多くの先生方の参加があってここに完成をみました。道徳性の発達に関心を持つ学校現場の小学校，中学校の先生方，教育行政に携わっている先生方，道徳教育指導員の先生方，大学で「道徳教育の指導法」や「道徳教育の研究」等の担当の先生，研究者の皆さまには十分なコンセンサスのない中，ある意味で未踏の分野にくさびを打つという難しい仕事を短時間でやっていただきました。何度かの往復メールの末に方向が定まったケースも多々あります。皆さまにはそれぞれにご苦労を掛けました。お礼申し上げます。新しく出された『私たちの道徳』にワークシートを追加し，子どもたちの道徳性を発達させるべく「うまい活用」を提案するという極めて難しいこの課題への挑戦を支えた「道徳性発達研究会」の仲間，編集の労を引き受けた，堀田泰永，松尾廣文，楜澤実，荊木聡，松本朗の皆さまに感謝の意を表します。有難うございました。

　この新しい挑戦が道徳好きの子どもを増やし，子どもたちの道徳的自律を促し，自尊感情の育成につながり，子どもたちの幸せに役立つことを強く願っております。

　本書のシリーズ第１作目の『考える道徳を創る「わたしたちの道徳」教材別ワークシート集　１・２年編』の完成原稿を明治図書にお送りしてから数週間後に，樋口雅子編集長から突然の退職の知らせを受けました。樋口編集長には永年にわたって私たちが取り組んでいるコールバーグ理論に基づくモラルジレンマ授業を支援していただきました。2012年には，樋口さんの企画で『モラルジレンマ教材でする白熱討論の道徳授業』小学校編と中学校・高等学校編を次々に出版でき，学校現場の先生方より大きな反響を得るとともに好評を博し，短い期間に重版となりました。今回はこれに続く新しい企画で，私たちも大きな可能性と期待を持って取りかかってきました。この場をお借りしてこれまでの樋口雅子様のご厚情に厚くお礼と感謝を申し上げます。

　最後になりましたが，本書は雑誌『道徳教育』の編集に長年関わってこられたベテラン茅野現氏が引き継がれ，今回の出版となりました。改めて明治図書編集部茅野氏に感謝申し上げます。

　　2015年３月　　　編集を代表して　／荒木　紀幸