『はじめての小学校英語　授業がグッとアクティブになる！活動アイデア』の詳細情報

　2007年４月，私は地球の裏側にあるサンパウロ日本人学校に派遣されました。仕事は日本語で行うので問題ありません。ですが，生活するにはポルトガル語が必要です。そこで私は，ポルトガル語教室に通うことにしました。

　ポルトガル語教室では，中学校の英語授業と同じく，テキストが渡され，新出単語や動詞の変化といった文法を学び，小テストを受けました。間違いがあれば指摘され，それを直し，宿題として問題に取り組みました。

　ですが１ヶ月後，「テキストに出てくる単語を使う機会がほとんどない。もっと使えるフレーズを覚えたい。今の学習の仕方を続けても，ポルトガル語を使えるようにはならない。」と思うようになりました。生活で必要なはずなのに，ポルトガル語を学ぼうという意欲はなくなっていきました。

　それ以降，とにかくまずは身近にいるブラジル人に話しかけることにしました。そして，自分が理解できなかった言葉や言いたかった言葉をひたすらメモし，それをポルトガル語教室で訳してもらうことにしました。そして，そのポルトガル語を覚え，次の１週間は何度も使い続けるようにしました。　すると，会話がつながり，広がり，言いたい言葉がさらに増えていきました。次はそれを訳してもらい，また使い……それを繰り返していきました。

　しばらくすると，ブラジル人とのコミュニケーションが楽しくなってきました。理解できないことがあっても，お互いに一生懸命に伝え合おうとするうちに分かり合える実感がうまれてくるのです。それがどんどん心地よくなってくるのです。人とつながっていくのがうれしかったんだと思います。その実感がポルトガル語を学ぼうという意欲につながっていきました。

　私が小学校外国語教育で大切にしていきたいことは，まさにこの実感です。

　言える単語を増やすことだけを求めるのではありません。言葉を使って人とつながる経験を増やしていくのです。

　文法を理解することだけをめざしているのではありません。使いながら学ぶということを大切にしています。

　この積み上げこそが，グローバル社会を迎える今，コミュニケーション能力の素地として求められていることだと考えています。人とつながり，使いながら学ぶことを大切にすれば，外国語を学ぼうという意欲はどんどん高くなっていくと思います。

　本書では，私が10年以上取り組んできた英語を使ってコミュニケーション能力を高める実践を出し惜しみなく紹介しています。ぜひ一度，子どもと一緒に活動してほしいと思っています。そして，人とつながる楽しさを一緒に経験してほしいと思っています。その経験が，いつかどこかの国の人と出会った時，たとえその言語がどんなものであっても，「かかわろう」「つながろう」という意欲をもつことにつながると考えています。

　小学生が英語に出会う時，それが“学習の対象”としてではなく，“コミュニケーションの道具”としての出会いになれば，ブラジルでの私がそうであったように，人とつながることが楽しいと思える子どもがどんどん増えていくと思います。

　　　著者　／江尻　寛正