『体育科授業サポートＢＯＯＫＳ カリキュラム作成から授業の流れまで！６年間の体育授業まるごとＢＯＯＫ』の詳細情報

　若い先生やキャリアの浅い先生が増えてきている校内で，子どもが楽しく伸びる体育授業を少しでも多くの先生方が行えるようになって欲しい。そんな先生が増えたら，子どもたちにとっても幸せなことなのではないだろうか。そんな思いを熱く語り合いました。

　体育を専門に学ぶ小学校の先生は，全体からすれば一握りかもしれません。しかし，そういった先生方がそれぞれの学校でよい体育授業を広げることができれば，楽しく伸びる子どもたちは倍増していきます。そんなアイデアから，体育を専門に学ぶ先生方はもちろんですが，体育主任の先生が校内の先生方におすすめできるような資料，授業づくりの参考となるような資料をつくることを目指し，萩原雄麿先生との共同研究で10年以上も試行錯誤してきました。

　研究を始めた当初は，１単元の授業がスムーズに進められるような資料を提供することを目指しました。多忙な先生方への資料提供ですので，Ａ４用紙１枚のシンプルな資料をつくると決め，単元計画と毎時間の流れがわかるように示して配付しました。少しでも日々の体育授業の参考になればと思ってつくった資料でした。多くの先生は笑顔で受け取ってくれました。しかし，その後が問題でした。最初，チラリとは見て下さるのですが，すぐに机上に積まれた書類の中に入れられてしまいました。忙しいので後で見ようと思っていたのかもしれません。そうなったら，もう出てきません。紛れたままリサイクルペーパー入れに入っていたこともありました。文字だらけの資料を配っても忙しいので読んでもらえないことがよくわかりました。

　そこで，より短時間で理解してもらえるようにできるだけ絵や写真を入れ，単元や毎時間の流し方の解説を熟読しなくてもポイントがわかるようにつくり直しました。さらに，単元に入ったらすぐに授業ができるように，用具の整備やラインを引いたり場をつくったりといった授業をしやすい環境を整えるお手伝いもしました。みなさんお互いに忙しいのですが，最初だけでも環境づくりのお手伝いをすると先生方に少しずつ変化が生まれました。イラストを見ながら「ここはどうなっているの？」など，教材について聞いてくれたり，配った資料をバインダーに挟んで資料を見ながら授業をしてくれたりするようになっていきました。

　また，こうした資料をまとめて配布すると情報量が多くなってしまうのか，後で熟読しようと思うのか，資料の山の中に埋もれさせてしまう傾向があることがわかってきました。そこで，年間計画を確認し，単元の始まる１〜２週間前くらい前にその単元だけの資料を配ることにしました。その結果，しっかり読んでくれたり使ってくれたりするようになっていきました。少しでも使ってくれるようになると，Ａ４用紙１枚という限られたスペースでの情報なので，詳しい動きのポイントやまだできない子への声かけの仕方，すでにできている子への発展的な課題など，さらなる情報が求められるようになりました。

　そこで，資料を使って授業をしてくださる先生に単元前，単元中，単元後に１回ずつ体育主任を中心に体育部の先生方で「どうですか？」と様子や状況を確認する等の声かけをしました。そうすることで，キャリア（経験年数）の違いによって必要な情報が異なるということがわかったのです。経験の浅い先生は，どのように指示をして子どもたちを動かすのか，準備や片付けの仕方，技能ポイントの示し方，声のかけ方など，授業マネジメントからインストラクションやフィードバックまで多岐にわたって話をする必要がありました。中堅以上のある程度キャリアのある先生は，たくさんある運動のポイントの中でも何が大事なのか，どのように発見させるのか，あとちょっとでできそうな子への手立て，発展的な課題など，単元の中心的な内容に関わった話をする傾向にありました。キャリアの長い先生は，ある程度授業方法は確立されており，その中で資料に沿った内容を理解したり，子どもの実態に応じて工夫をしたりしながら実践し，単元後の成果を語ってくれました。

　全学年，全領域の資料をつくるのに，萩原先生と10年以上も試行錯誤し，実践・改善を重ねてきました。その中で，印象的なエピソードがありましたので，ご紹介させていただきます。

　その年で退職という大ベテランの先生のお話です。その方は30年以上の長いキャリアの中で体育授業の研究や公開授業の経験が一度もなく，体育の専門的なことはよくわからないとおっしゃる先生でした。いよいよ現職を終えようとする最後の一言という場面です。

　「最後の１年を本当に楽しく授業ができました。今まで体育授業を深く学んでおらず苦手でしたが，資料をもとにやると，子どもたちが生き生きと運動をして，どんどん伸びていきました。最後の年にして，体育の授業をすることがとても楽しく，子どもに合わせて工夫することもできました。この学校で，子どもたちの笑顔をたくさん見て終えられることが幸せです。」

　これは，全クラスの体育授業を支えてきた体育主任の先生をはじめとする体育部の先生方にとって心の底から嬉しい一言でした。

　体育授業を熱心に学ぶ先生方はたくさんいらっしゃいます。そういった先生方が，自らの学校の他教科を専門に学ぶ先生方の体育授業を，子どもたちにとってよりよい授業に変えていくことができたら，とても素晴らしいことではないでしょうか。

　本書は，10年以上の実践の積み重ねと多くの先生方の協力により完成したものです。本書で示した内容が，あらゆる経験年数の教員にとって，実態を踏まえた授業の充実に役立ち，子どもたちが生き生きと，目を輝かせて運動に取り組んでくれることを願っています。

　最後に，本書を執筆してくださった萩原雄麿先生をはじめ，実践に協力してくださった先生方，出版にあたりご尽力いただいた明治図書の木村悠氏に心よりお礼を申し上げます。

　　2024年１月　　　／清水　由