『志水流授業理論の実践1 算数科：○つけ法で授業が変わる・子どもが変わる』の詳細情報

　単行本としては，「続・算数授業づくりのマニュアル」あたりから紹介しています。その後，「算数大好き」，「分かる・できる算数授業づくりのコツ」，「算数好きにする授業力」，「こうすればもっとよくなる算数授業」（いずれも明治図書）の中で数ページずつ紹介しています。

　そのおかげで，○つけ法は顧問学校・地区（愛知，京都，長野，広島，和歌山，石川，福岡，青森）で普及してきました。かなりの学校で○つけ法は広まったのですが，教卓で○つけをしている人まで○つけ法をしていると誤解されたところもありました。なんとか，本としてまとめたいと思っていましたが，○つけ法についてまとめる時間的な余裕がとれませんでした。

　そうこうするうちに２つの動きが出てきました。

　第一に，「○つけ法」と「復唱法」をベースとし「授業力アップセミナー志水塾」という教師塾の開催です。このセミナーを愛知教育大学で平成15年１月４日，５日に開催しました。これで，○つけ法の研究がかなり進みました。この塾の様子をまとめたのが「授業力アップセミナー志水塾ガイドブック」（自費出版）です。このガイドブックは，鈴木正則先生が精力的にまとめてくれました。このガイドブックがこの本の原点です。鈴木先生，ありがとうございました。

　第二に，私が編集をお手伝いさせていただいている明治図書の教育雑誌『楽しい算数の授業』誌の平成16年１月号に「○つけ法」の特集をくむことができました。26ぺージにものぼります。これで○つけ法が全国デビューしました。

　その雑誌の編集会議で話題にのぼったことが，○つけ法の単行本化です。そのとき編集部からＧＯサインがでましたので，早速行動を始めました。私と３人の先生，森上顕一先生（額田郡額田中学校），真木芳衛先生（岡崎市立六名小学校），山本祐子先生（刈谷市立雁が音中学校）の４人で企画しました。実務編集は３人が担当しました。

　ガイドブックと雑誌の特集号をもとに作り直しました。この作業はなかなか大変でした。統一感を持たせることが一番難しかったのです。また，初心者にも理解してもらえるように編集することは骨が折れました。本当に，３人の先生方に感謝申し上げます。

　第１章の○つけ法の紹介の部分，第３章の学年の実践事例の構成，Ｑ＆Ａなどさまざまな工夫がなされています。○つけ法を知り，そして，自分でワークシートに取り組むことによって，○つけ法の実技訓練ができます。このワークシートも多くのセミナーで経験を重ねてきたセミナー独自のノウハウです。今回，惜しげもなく公開することにしました。使っていただければ幸いです。

　そのような複雑な動きを経て，ようやくこの本が登場したというわけです。ですから，「お待たせしました」ということです。実践事例に投稿してくださった多くの先生方にもお礼申し上げます。つまり，この本は，「○つけ法」に思いをよせる人たちが集まって出来上がった本だということです。

　○つけ法は，簡単に効果がでてきます。ところが，やっていくと，その奥の深さに驚かされます。瞬間の判断と行動が求められるからです。これこそ，人間が教育するあかしの方法です。実に魅力的な方法です。コンピュータにはできません。また，○つけ法は少人数指導にはとても有効です。即時評価と即時指導ができるからです。ぜひ，○つけ法を身につけられることを願っております。授業が変容していきます。

　なお，「志水流○つけ法」と「志水流」としたのは，○つけという言葉があまりにも身近であるために誤解を招くことがあるからです。特にテストの○つけと誤解されて議論されることがあります。普段は，「志水流」とつけなくてもかまいません。

　最後になりましたが，明治図書の石塚嘉典次長に出版のＧＯサインを出していただき，励ましていただきました。ありがとうございました。

　　平成16年５月吉日　　　愛知教育大学　／志水　廣