『算数力がつく教え方ガイドブック』の詳細情報

　久しぶりの単著です。算数教育の志水流のノウハウを書きました。力をこめて書きました。私はこれまで算数教育に携わってきました。いつも思ってきたことは，算数の授業はどうやればよいのかということです。つまり，指導法の明確化です。これは，なかなか手ごわいのです。

　例えば，次のような議論があります。説明型授業は本当に良くないのか？　問題解決型授業は良いのか？　実は，どちらも必要なのです。子どもは説明の下手な教師に出会うとたまりません。算数は新しい概念の場合，教えざるをえないことがあるのです。たし算を知らない子どもにとっては，ある時点からは教師から教えてもらうことが必要なのです。また，算数の概念形成には自分の力で「考えて」獲得することも必要です。既習事項をもとに類推して創っていくことです。だから，平成17年10月の中央教育審議会の答申にもあるように「教えて考えさせる教育を基本として，自ら学び自ら考えて行動する力を育成すること」が求められるのです。書名を「教え方ガイドブック」としたのもこれを意図してのことです。

　この本では，これまで指導法として見過ごされてきたことをきちんと取り上げました。かなりの分野をカバーできました。したがって，算数授業事典として気楽に使ってほしいのです。

　志水流の実践理論と指導方法は，必要に迫られて研究してきて生まれたものです。◯つけ法も復唱法も自ら学ぶ問題解決型授業に迫るためです。流行の言葉で言えば学びの共同体を目指しています。単なる技術だと思うのは誤解です。子どもの内なる知を引き出して構成するための授業論の一環として出てきました。長年かかってやっと多くの志水式ノウハウが誕生しました。このノウハウがどれだけの多くの教師や子どもの助けになってきたことでしょう。それらのノウハウを現時点でまとめておくことが必要と感じました。

　この本では，20代の教師から50代のベテランにまで広範囲に読者を想定し，算数教育のイロハニ……を書きました。一応，内容のレベルを想定して，初級と中級に分類しました。どこから読んでもかまいません。わかるところから読んでみて下さい。また，これらのノウハウをできることから始めて下さい。きっと，算数の授業が改善され，その結果として子どもに算数力がつくと信じています。

　原稿の執筆は平成17年３月に開始しましたが，途中10ヶ月ほど多忙で筆が止まりました。その後，気を取り直して再開し，18年の４月にようやく脱稿しました。この間，励ましていただいた明治図書の樋口雅子部長にお礼申し上げます。また，長野県教育委員会からの内地留学生の横田茂樹先生（平成17年度），柳沢友孝先生（平成18年度）には編集にご協力いただきました。志水研究室のゼミ生も算数用語について手伝ってくれました。ありがとうございました。

　今，教師力，授業力の向上がきびしく問われています。そのために少しでもお役に立つように書きました。この本を事典として日々の授業に活用されることを願っております。私の願いは，全員の子どもが「わかる」「できる」「楽しい」の同時達成です。その結果，教師も子どもも楽しい算数の授業が実現されることを祈っております。

　　平成18年４月７日　　　愛知教育大学　／志水　廣