『保護者の信頼を勝ち取る授業参観づくり』の詳細情報

　編者が勤務していた小学校では，「めざす教師像」として，次の４点を掲げている。

　�@プロとして最先端の教育理念，教育技術を身につけた教職員

　�A親身になって子どもの成長を見届け，伸ばしていく教職員

　�B開かれた（拓かれた）学年，学級経営，授業を推進していく教職員

　�C事故防止に努め，安心，安全，万全な環境づくりを推進する教職員

　いわば，人に優しく職務に厳しい教職員の姿である。

　教職員相互で切磋琢磨し合うと共に，各教職員がこうした教師の姿を自ら求め研鑽していくことで実現できるものといえよう。このような教師にこそ保護者は厚く信頼し，心を寄せ，心強く我が子を託していくようになるのである。

　保護者にとって教師の力量を推し量る有効な場が授業参観と学級懇談会である。特に年度当初の授業参観・学級懇談会はどんなベテラン教師であっても，保護者の目を意識して緊張し，身が引き締まる思いとなる。ましてや初任者や若い教師が苦手意識をもち，何度かやっても憂鬱な気分が抜けないのも頷ける。

　しかし，発想を変えれば，授業参観・学級懇談会こそ保護者からの信頼を獲得できる大チャンスとなるのである。本書は始めに，授業参観及び学級懇談会を成功させる７つのポイントを記した。本編では授業参観に視点を当て，保護者の信頼を勝ち取る工夫を具体的な事例を通して紹介することに力を入れた。構成は，�@授業全体のデザイン，�A子どもと保護者を引き込む事前の準備，�B授業を盛り上げる演出，�C授業の考察と信頼を勝ち取るための担任へのアドバイスなどを各教科等の特質に応じ，授業参観を成功させるためのポイントを明確に示すようにした。終わりに，保護者が参加したくなる学級懇談会運営のアイデアについて若干記した。

　執筆陣は私学も含め，全国に視野を広げて選抜されたエキスパートである。新しい学習指導要領に基づき，各教科，外国語活動，道徳，総合的な学習の時間について幅広く掲載していくことに努めた。事例はそのまま即自身の学級で授業参観として使えるものである。また，多くの事例を読み，学ぶことで各事例の根底に流れる授業参観のツボやコツが明確となり，今後行うすべての授業参観に転化，応用できるようになることもねらっている。若い先生方にも，プロ教師としての資質や力量が培われていくはずである。ベテランの先生方にもこれまで行ってきた授業参観を見直し，改善することで信頼を一層高める機会になるはずである。

　現場の多くの先生方に本書を活用し，保護者との絆を深め，自信をもって教育活動に当たっていただくことを願ってやまない。

　終わりに，刊行に際して執筆を快くお引き受けくださいました先生方，緻密に編集業務にご尽力いただきました明治図書編集部の茅野現氏に厚く感謝御礼申し上げます。

　　／廣瀬　仁郎