『小学校道徳　効果的な板書のアイデア』の詳細情報

　道徳授業を充実し，子どもたちが意欲的に授業に参加し，効果的にねらいを達成するためには，資料そのものについての検討や資料と子どもたちとの出会いを工夫するといった資料にかかわる検討も大切です。また，指導方法や学習形態を工夫し，子どもたちが意欲的に授業に参加できるよう考えていくことも必要です。さらにワークシートを活用したり，役割演技や動作化を工夫したり説いたりすることも重要です。

　研究会等に参加させていただいて感じることは，一生懸命研究授業に取り組んでおられる先生方が，どうも，これまで一般的に言われてきた「主人公の気持ちを大切にするのだから，なぜとかどうしてなどとはきいてはいけない。」ですとか「主人公に絞って気持ちを追って聞いていくことが大切で，主人公の気持ちを聞いたり，相手の気持ちを聞いたりすることは避けなければならない。」といったことにとらわれ過ぎているのではないかということです。道徳授業を充実させるためには，ねらいとする道徳的価値について，ひとつはその内容を理解すること，ふたつには自分の生活とのかかわりで考えること，そしてみっつには自分なりの課題や夢や希望をもつということ，といった３つの道徳授業の特質を踏まえれば，様々な工夫が考えられるということです。主人公の気持ちを追いながら考えるということだけが道徳授業ではないということです。

　本書では，こうしたことを踏まえて，板書に視点を当てて道徳授業の充実，発展を考えてみました。この“板書”も，学級前面にある所謂黒板をどのように工夫するかといった点を押さえるだけにとどまらず，そこから発展させ，子どもたちの視覚や聴覚等に訴えるという点から板書を再考し，教室の前面を舞台と考え，その舞台でどのように劇（授業）を展開していくかという点にまで発想を広げて考えてみました。したがって，ペープサートの工夫といった資料提示の工夫や，ネームプレートの活用を通して子どもたちが積極的に自分の考えを発表し授業にかかわっていこうとする動的な板書の工夫等々も含みながら事例を紹介しています。

　「どうも私の道徳授業はマンネリ化している。何か楽しくなるような工夫はないか。」「資料提示がいつも同じで，資料を読み聞かせるだけになってしまっているけれど，何かダイナミックな方法はないか。」といったように，一工夫ある道徳授業を展開したいと考えていらっしゃる先生方に，大きなヒントとなるものが本書の中にはあります。まず目次を見ただけでもそのことが理解できると思います。

　子どもが道徳授業を好きになるには，まず先生が道徳授業を好きになることが必要です。そして，先生方が楽しく取り組めるような授業が展開されれば，子どもたちも楽しく授業に入っていけます。本書を参考に，子どもたちも，そして先生方も楽しく取り組めるような道徳授業を是非創造していただきたいと願っています。

　なお，本書の発行にかかわりまして，明治図書編集部，茅野 現 様には多大なご協力をいただきました。心より御礼申し上げます。

　　／長谷　徹