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目次
- 特集 教室から出た数学の授業
- 日常生活から数学を見つけよう
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- 「教室から出た数学の授業」の指導事例
- 図形に関するもの
- 太陽の動きを追ってみると（１年 他）
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- 何キロメートル先が見える？（３年）―地球規模の直角三角形で三平方の定理を活用する
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- 地球の大きさを測る
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- グラウンドに古墳を設計しよう(古代日本の数学)
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- 関数に関するもの
- 街灯がつくる人の影の動きから比例関係を考察する（１年）
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- 身の回りの「傾き」の表し方を考えよう（２年）
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- マラソンの世界記録を予想してみよう（２年）―新聞からの授業づくり
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- ２次関数を“生徒のもの”に
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- 見渡せばいろいろなところに関数関係がいっぱい！
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- その他
- 箱を包める最小の紙の大きさを求めよう―あっ！こんなところにも数学が
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- 教室巡りから一筆書きへ
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- 数学が苦手な生徒のための問題
- 図形 １・２年
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- イメージでわかる数学 (第43回)
- 65＝64!?
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- 保護者向け数学通信を作ろう (第12回)
- 保護者の皆さんが中学生だった頃の数学教育
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- 道具に見る数学と文化 (第12回)
- 第Ⅰ部 光と影から生まれた数学の世界
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- ～反比例を現す軸を探す～
- 数学と社会・文化のつながり―数学教育の改善を目指して (第11回)
- 地球の公転速度を求めよう
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第104回)
- 数学教育における心の教育へのフレームワーク
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- 数学科のＦＡＸ版資料〔選択数学〕
- 星形正多角形の内角を円周角で考えよう！
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- 授業・評価・アラカルト (第12回)
- 集合とその利用(５)
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明治図書
