まえがき

　自閉症の子どもの指導について先生方や親御さんと話していると，決まって話題になるのが不適切行動への支援法・対応法です。「同じ順序や同じ環境でしか適応できない。何とか変化に適応できるようにならないか」「パニックが起こると手がつけられない。ただじっとおさまるのを待つ以外ないのか」，「多動でいつも後を追いかけ回している。軽減する手だてはないものか」，「気に入らないことがあると自傷をはじめ，ひどいときは思い切り壁に頭をぶつけ，ひやりとさせられる。どう対応すればよいかわからない」，「毎日手をつねられて傷だらけである。じっと我慢すべきなのか」，「バス停でバスを待つ間中，首を回しながらぴょんぴょん跳ねている。注意はするが一向に改善できない」，「白ご飯は絶対に食べない。ふりかけか，のりが必要である。どうすれば食べられるようになるか」，「急に奇声を発するので周りの人がびっくりする。その時々に注意をするのだが，だんだんひどくなっているような気がする」など，現場では先生方や親御さんが，その対応に苦慮している現状が浮かび上がってきます。

　よく「不適切行動は自閉症の障害であるため改善はむずかしい」と言われます。しかし，筆者は，決してそうではなく，不適切行動を起こさせない適切な支援や対応が行われていないことが彼らの不適切行動を増幅させ，難しくしているのではないか，と考えています。なぜ不適切行動が起こるのか，どういう時，場，状況で起こるのか，起こらないのはどういうときか，など原因に応じた対策を考え，彼ら側に立った，適切なアプローチをすれば軽減も可能ですし，実際に成果を上げている事例はたくさんあります。

　本書は，こうした現場の不適切行動に対する課題を少しでも軽減し，自閉症の子どもたちが安定して，充実した学校生活，家庭生活，職業生活を送ることができるようにするためには，どういう支援や対応をすれば効果的かを提供する目的で企画したものです。

　第１章では，「不適切行動の原因と支援・対応の基本」と題して，不適切行動はなぜ起こるのか，どうすれば軽減できるのか，その基本姿勢についてまとめました。具体的には，原因をどのようにして探ればよいか，そして探った原因をどのように活用すればよいのか，効果的な支援・対応とは何か，について，そのポイントを示しました。

　第２章では，「効果的支援・対応の実際」と題して，学校や家庭で対応に苦慮しているという，こだわり，パニック，自傷，他害，多動，偏食，奇声・耳ふさぎ，性的行動，心の問題を取り上げ，効果的な支援法，対応法の実際についてまとめました。全国で，自閉症の子どもの指導に熱心に取り組み，成果を上げておられる先生方に，不適切行動がどのような支援，対応により軽減したのか，その指導過程，変容過程をわかりやすくまとめていただきました。大変な不適切行動が適切な支援・対応により確実に軽減されていく様子が具体的にわかりやすく整理されていますので，必ずや日々の実践で役立つものと確信しています。

　なお，本書は「自閉症支援のための基本シリーズ」の第２巻としてまとめたものです。第１巻「自閉症の基本障害の理解とその支援・対応法」，第３巻「子どもに効果的な教材・教具の工夫」，第４巻「コミュニケーション能力を高める指導のアイデア」，第５巻「子どもに効果的な授業の工夫」も刊行していますので，あわせてお読みいただきたく存じます。自閉症への効果的支援のあり方を確認し，日々の取り組みに生かしていただければ幸いです。

　本書の編集に当たり，ご多用中原稿をご執筆いただいた先生方には，心から謝意を表する次第です。また，本書の企画，編集でお世話になった明治図書出版編集部の三橋由美子氏，及び校正に直接たずさわられた佐藤智恵氏には深く感謝致します。

　　2008年９月　　　編著者　／上岡　一世

著者紹介

上岡　一世（うえおか　かずとし）著書を検索»

1946年高知県生まれ。高知大学教育学部卒。鳴門教育大学大学院修了。

高知大学教育学部附属中学校教諭（特殊学級），愛媛大学教育学部附属養護学校教諭，愛媛大学教育学部助教授を経て，現在，愛媛大学教育学部教授，愛媛大学教育学部附属特別支援学校校長。専門は特別支援教育。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書

『自閉症支援のための基本シリーズ2 不適切行動への効果的支援・対応法』の詳細情報

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