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目次
- 特集 思考力を育む式と計算の指導
- 知識や技能の活用を通して思考力を育む計算の指導
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- 思考力を育む式と計算の指導事例
- １年の事例
- 正の数・負の数の導入
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- どう読みますか？「５－３」―演算記号と数の符号の扱いをめぐって
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- 文字を用いる際のきまりの扱いをめぐって
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- 文字式による数量の表し方・文字式の表す数量の意味を考えさせる
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- ２年の事例
- 分配法則の学習を通して思考力を伸ばす
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- 文字の式における分数の指導に関して
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- 思考力を育む課題のあり方
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- 楽しい教材「17段目のふしぎ」
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- ３年の事例
- 図をイメージさせることにより計算力・思考力を育む指導の工夫
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- （共通因数をくくり出す）から（因数分解の公式）までの扱い
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- 分母の有理化の学習を通して
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- 平方根の計算指導で数学的な思考力をどう育むか
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- 数学が苦手な生徒のための問題
- 数と式
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- 書評
- 『シリーズ・手づくり選択数学3 おもしろ和算』（伊藤洋美著）
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- 保護者向け数学通信を作ろう (第3回)
- 子どもから学校で学んでいる内容を聴こう
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- 道具に見る数学と文化 (第3回)
- 第Ⅰ部 光と影から生まれた数学の世界
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- ～光と運動にみる問題設定と日時計の影のシュミレーション～
- 数学と社会・文化のつながり―数学教育の改善を目指して (第3回)
- ウイルスを運ぶ蚊かどうかを調べよう
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第95回)
- ロシア連邦における数学の英才教育
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- 数学科のＦＡＸ版資料〔選択数学〕
- 正負の数の基礎・基本を考えよう
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- 授業・評価・アラカルト (第3回)
- 比例・反比例の学習(１)
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明治図書
