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目次
- 特集 総合的学習につながる「酒井式教材ベスト10」
- 「やさい作り」の本や紙芝居―老人ホームへ―
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- ２年／「玉入れをしたよ！」―デジカメで撮影―
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- 木の成長が全世界から見える―ＧＩＦアニメーション―
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- 手話のポスターを贈ろう
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- １年生が熱中！シナリオ「おむすびころりん」
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- 「ホタルブクロの花」を地域の祭りのポスターに
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- 「これが５年生の稲だよ鎧」―学習の記録を動くポスターに―
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- 「暗やみを照らす花」―電気のない世界で―
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- 実践を読んで
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- ちょっとおしゃれなカット
- 編集長のオリジナル作品
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- 酒井式描画指導法の“楽しい子どもの作品”
- 編集長の主張
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- 酒井式描画指導法入門─新しい机上シナリオ (第10回)
- 筆だけで民話を造形する―「かみなりのすきなへそ」―
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- 酒井式描画法の順序性 私の机上シナリオ (第10回)
- 民話と筆で造形しよう「かみなり好きなへそ」
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- 誌上添削指導「ここはこう指導しよう」
- ５年「毛のふさふさした動物」
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- 〜「私の好きな動物」の追試〜
- ６年／「かみなりのすきなへそ」
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- 〜滋賀の民話を酒井式で〜
- 実践を読んで
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- 作品の見方研究 この作品どこを見るか
- ２年／滋賀県の民話「かみなりのすきなへそ」
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- １年／「おしゃれなさかな」
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- ６年／妥協を許さない「力強さ」を評価する
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- 〜シナリオ「主調色で描こう」から〜
- 実践を読んで
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- 新題材への挑戦
- ６年／シナリオ「学校を描く」から「新・学校を描く」へ―構図の工夫
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- 全学年／顔の描き方マニュアル
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- 中学校／「足羽川」―川のある風景を描く
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- ６年／シナリオ「百わのつる」実践裏話
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- 私の鑑賞指導法
- 分析批評による名画鑑賞の授業
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- 〜「アルルのはね橋」を授業する〜
- 佐藤式おもしろ工作
- 中・高学年／「ぎょろ目のおばけ凧」
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- インタビュールーム 酒井先生に聞く (第16回)
- 題材の見つけ方・描く順の決定
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- 〜教材開発（その１）〜
- 表現活動で“子どもの心を開く”─言葉が苦手な子どもへのアプローチ (第16回)
- 「酒井式」は障害児の可能性を拓く
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- 編集長のＱ＆Ａコーナー 何でも相談室 (第16回)
- 「粗雑は心の病」という言葉の重い意味
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- 酒井式をめぐるマルチ情報
- 私の好きな画家 (第16回)
- シャガールの中の「田舎」
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- 編集後記
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明治図書
