『実践国語研究 2002年7月号 「評価」で国語の授業を改善する』の詳細情報

「目標に準拠した評価」は、児童生徒を大切にする評価である。それは、児童生徒の達成度を確実に把握し、評価するとともに、把握した実態に応じた課題を各児童生徒に与えることを求めている。このことを実現するためには、指導者は児童生徒の言語能力の成長の度合いを確実に把握して授業を進める必要があることになる。すなわち、生徒の成長を把握し、さらに発展させる授業が求められるのである。

２　本書の構成

以上のような考えを踏まえ、本書では、評価の改善についてその経緯を田中が、それを受けて、小学校、中学校の国語科の授業がどう変わるのかについて井上、河野がまとめた。今月号においては特に、実践事例を小、中それぞれ一事例に絞り、その指導過程に対して、「目標に準拠した評価」を適切に行うという観点から、井上、河野がそれぞれ詳細なコメントを付し、読者が「目標に準拠した評価」について具体的にイメージできるよう配慮した。「目標に準拠した評価」のねらいとするものをすべての国語科教師が十分に理解することが必要である。本号の特集は、「目標に準拠した評価」についての理解を深め、授業の改善を図るとともに、各学校における評価から評定への一連の流れに具体的に役立つことを願って組まれたものである。

（河野　庸介）