『実践国語研究 2020年7月号 この1冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン』の詳細情報

　小学校ではいよいよ新学習指導要領の全面実施となりました。同時に，新３観点での評価による，学習と指導の一層の充実が喫緊の課題ともなっています。先行きが見通しにくい状況下ですが，新しい評価を着実に進めていくことが求められます。学習評価を考えることは，子供の学びの在り方を具体的に考えることでもあります。また同時に，教師の指導の在り方を再検討する過程でもあります。例えば，ある教材文を場面ごとに詳細に読ませ，それをテストで評価するということは，従来からよく行われてきたことです。しかしそこでは，例えば「読書に親しみ，いろいろな本があることを知ること。」など〔知識及び技能〕に示された内容を様々な場面で使いこなす資質・能力は評価されてきたでしょうか。「場面の様子に着目し，登場人物の行動を具体的に想像すること。」など〔思考力，判断力，表現力等〕に示された内容を，自らの課題の解決に向けて，様々な本や文章を読む際にも駆使していく資質・能力が身に付いているのかどうかを評価してきたでしょうか。さらには，生涯にわたって読書を続けるといった「学びに向かう力・人間性等」の資質・能力を見据えた，主体的に学習に取り組む態度の評価は的確に行われてきたでしょうか。