『実践国語研究 2022年7月号 スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」』の詳細情報

　また，コロナ禍に伴い，教室における対面・集団授業という，これまで当たり前とされてきた環境が揺るがされ，オンライン授業等の対応を余儀なくされる学校が多数ありました。「板書」という行為そのものが大きな制約を受ける事態を経て，１人１台端末の活用とも並行しながら，新たな「板書」の在り方・方法をいま，模索されている先生も多いのではないでしょうか。

　とはいえ，これらの状況が授業における“板書文化”自体の衰退を示唆しているかというと，そうとも言い切れないでしょう。むしろ，各教科の授業研究会等の動向を見ていると，先生方の板書への研究意欲はさらに上昇しているのではないかとすら思えてきます。思うに，もともと授業における「板書」のもつ機能・役割は多岐にわたり，その中のあくまで一部が大型提示装置やＩＣＴでの配信・共有等によって置き換えられる（あるいはパワーアップされる）というイメージが適当ではないでしょうか。そのように考えると，板書は板書ならではの役割・目的に即して，これからより洗練されていくべき可能性を秘めているように思えてきます。また，板書に何を書くか・どのように書くかを見直すことは，授業全体のデザインを見直すこととも密接につながってくるでしょう。

　そこで今号では，「ＧＩＧＡスクール時代の『板書』」と題して，国語科における「板書」のもつ役割・意義を改めて問い直し，これからの授業に生かしていただくための考え方・スキル・事例を，具体的な板書例・画像を豊富に交えてお寄せいただきました。

　　　／大江　文武