『解放教育 2005年9月号 子どもと創る人権総合学習』の詳細情報

▼そこで、本号では二学期からの人権総合学習実践に向けて、新たな視座とさまざまな発想やアイデアを紹介し、学校現場にいっそうの新風を、と考えました。

▼第二特集では、二学期からの学級集団づくりのリセットとリメイクをめざし「子どもの子どもによる子どものための教室」をつくる方法を探りました。集団づくりは、単にまとまりのある集合体をつくるためのものではありません。授業の質を支えるものであり、しんどい立場にある仲間を支えるものであり、自らの自尊感情を形成するためのものでもあります。学級・学年集団をどのように形成し、一人ひとりの子どもがエンパワーメントされるために、教師はどのようなスタンスに立つべきか。子どもの事実に即したエピソードや集団づくりの方法論を具体的に提示していただきました。

▼夏休みという非日常的な時期に発行される本号へ、かなりエキサイティングな内容が数多く寄せられたことは、きっと二学期に向けての大きな元気の素になるだろうと確信します。深く感謝すると同時に読者の感想を心からお待ちしております。

（園田）

▽共同での編集体制というのは有難いものです。労少なくして、楽しみ多し。おもしろい原稿をたくさんいただけます。さて、「持続可能な開発のための教育の一〇年」をめぐって事態は動きつつあります。九月にはユネスコの国際実施計画が出ます。それに応じて、ポスト郵政議論の日本では、国内実施計画が出るでしょう。ほうっておけば役人の作文になります。働きかけが不可欠です。ＥＳＤは地域から。皆さんも周りでぜひ何かをしてみてください。