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目次
- 特集 総合的学習の新指導計画にこれだけは盛り込みたい教材３２
- 巻頭論文
- 問題解決的な資質・能力を育てる教材を盛り込もう！
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- 面白いと思った総合の授業
- やっぱり英会話は面白い！！
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- 街のすてきって、何だろう
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- 起承転結で組み立てるまちづくり―片倉信義氏の実践から
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- インターネットを活用した「健康」の新たな授業
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- これはだめだと思った総合の授業
- 授業はスイカ―一番面白い所から切り込め
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- 新たな総合の可能性を求めて
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- 子どもたちに力をつけてこそ、「総合」
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- 「学びの喜び」の見えない実践
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- これだけは盛り込みたい教材
- 国際理解学習
- 「世界地図」を使う！
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- 「パビリオン」、「ファッションショー」、「料理ショー」で熱中!!
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- 世界の国旗・国歌を知ろう
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- 食文化の追究から国際理解へ
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- 小学校英語学習
- 聞き取り主体から発話、対話主体ゲームへ
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- 英語の世界は絵本から
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- 天気の歌とサイモンセッズのゲームを中心に
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- ＴＰＲ理論にかなう教材
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- 情報学習
- 学習にインターネットを生かそう
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- パソコンを学習の武器として駆使する
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- 人とふれあうことを念頭において
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- 年間計画に位置づけたい情報教材
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- 環境学習
- ミミズに熱中！環境教育
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- 「水」から考える環境学習
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- 「ゆさぶり」からさらに深い追究活動へ
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- 多様性と関連性を視点においた環境教育
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- 福祉学習
- 知ること、やってみること
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- 福祉施設を訪問することで子供のやる気を引き出す！
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- 楽しくできる福祉の学習
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- みんなにやさしいユニバーサルデザイン！
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- 健康学習
- 身近な食材から切り込み口を提案！
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- これだけは盛り込みたい食の授業
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- ドキドキ自分を見つめたい
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- 健康は正しい情報から
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- 地域学習
- 身近な教材でインパクトを与える
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- 大豆からふるさとと世界が見える
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- 宮ケ瀬ダムの授業
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- 学年に応じた教材選びを
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- 知る人ぞ知るものがよい
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- われら！メダカ探検隊
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- 探せば出てくる地域のたから
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- 温泉地の湯治場が障害者自立の発信地
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- 有田編集長のメッセージ
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- ファインダーがとらえたこの授業ここが素晴らしい
- 北海道札幌市立簾舞小学校の授業
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- 教科の基礎学力をつける指導 (第11回)
- 国語／読む力を育てる指導法１
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- 社会／教科書を活用する
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- 算数／比例の考えを意識する
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- 理科／環境教育を考える授業
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- 授業を楽しくする「はてな？ 不思議」発見 (第11回)
- 生活・総合／他校では、まねのできない生活科・総合的学習を考えよう
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- からだと健康／火星人が地上で立ち上がれなかったわけは?!
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- 面白い本みつけた
- 『指示の技術』
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- 『失敗しないインターネット活用の授業』
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- 授業・生徒指導に生きるユーモア小話
- 「笑い」は、テンポとリズムとパフォーマンス
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- 私の教材発掘 読者とのツーウエイ
- 社会科／インターネットを使った調べ学習の導入
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- 健康／からだ見つめ
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- わたしの学級づくり
- クイズタイムで鍛える
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- 教材・授業開発研究所情報
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- 手の内公開・教材研究と発問づくり (第11回)
- 「ちいちゃんのかげおくり」の授業（中）
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- 総合的学習の教材開発 (第23回)
- 生わさびの効用と値段の変遷
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- ～山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(5)～
- 編集後記
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- 総合的学習の教材開発 (第23回)
- 体験活動を通して菊づくりのコツを探る
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明治図書
