『教材開発 2004年4月号 「笑いのある授業」で出発できるネタ』の詳細情報

　笑いがあるだけで、子どもの心はおだやかになり、希望もわいてくるものです。いつも笑いをさがして笑っている「病人」は、よくなるのが早いといいます。

　病人でも笑えるところがすごいと思います。

　わたしはもう二〇年も前から、

「一時間に、一度も笑いのない授業をした教師は、授業終了後ただちに逮捕する」という条文を学習指導要領総則の一つに入れよ。

と提案（もちろん冗談ですが）をしています。

　「検討に値します」と冗談で言った教科調査官もいます。ユーモアのわかる方です。

　こういう冗談を言うほど笑いがないのです。子どもたちは、面白くも、おかしくもない授業によく耐えていると感心します。

　わたしは、「ユーモアは学力」だと考えていますし、ユーモアのある子どもは伸びると信じています。

　今までに担任した子どもで、大きく伸びた子どもは、みんなユーモリストでした。

　授業の中でユーモアをみがき、みんなで大笑いしましょう。これだけで不登校はなくなるし、いたずらする子は減ります。もちろん成績も向上します。

　いい授業というのは、必ず笑いがあります。だから、ユニークな考えも出てくるのです。思考が柔軟になってくるのです。

　いつもにこにこしている教師になりたいです。この方が精神衛生上からもいいに決まっています。四月はじめから楽しく、笑いのある授業をめざしましょう。