１年／子どもを見つめた発問・助言: ／高垣　和彦
２年／発問を考えるための３つのポイント！: ／岸田　和男
３年／考える瞬間がうまれる発問をしよう: ／和田　裕枝
４年／児童の数の見方の違いによる教師の助言―「わり算」の実践から: ／新井　宏和
５年／学習段階に即した発問の工夫: ／和田　留美
６年／自分たちで授業を「創る」ために―分数のかけ算の指導より: ／佐藤　郁子

算数Short story (第38回)

ガンマス校長先生の算数朝会2: ／小西　豊文; ～ケーニヒスベルクの７つの橋～

授業力アップ！　今月の授業と板書

【第１学年】数の合成，分解をしよう: ／金子　明子; ～いくつといくつ～
【第２学年】長さをしらべよう: ／根木　勝英; ～長さ～
【第３学年】同じ数ずつ分ける計算を調べよう: ／久野　哲司; ～わり算～
【第４学年】わり算の筆算のしかたを考えよう: ／杉浦　均; ～１けたでわるわり算の筆算～
【第５学年】四角形を調べよう: ／三輪　ひろみ; ～垂直・平行と四角形～
【第６学年】公倍数を使って考えよう: ／山岡　良介; ～倍数と約数～

自著を語る (第32回)

『数学的な考え方を育てる実践アイデア集』: ／福永　敬

算数が好きになる問題

小学１年／なにがでてくるかな？: ／深井　文雄
小学２年／お買いものに出かけよう: ／高畑　嗣人
小学３年／わり算でおたからゲット！: ／杉能　道明
小学４年／めざせ　わたしたちの地球！: ／本宮　真樹
小学５年／紙を何回も折っていくと……: ／圓井　大介
小学６年／どんな式になるのかな？: ／小森　篤

算数授業奮闘記 (第38回)

意欲を育てるためのあれこれ: ／濱岡　由里香

個に応じた発展問題事例 (第38回)

１年・いくつといくつ／２年・長さ／３年・九九の表とかけ算／４年・１けたでわるわり算の筆算／５年・垂直と平行／６年・倍数と約数: ／福岡県大牟田市算数教育研究委員会

算数教育ホットニュース (第38回)

学校は算数でいっぱい: ／清水　克彦

若い教師のための算数指導入門 (第14回)

教材研究の内容と方法①: ／中野　洋二郎

授業研究会を成功させるコツ (第2回)

授業力量を知る: ／佐藤　学

「確かな学力」をつける教材研究 (第2回)

かけ算の意味と数直線の関連: ／中村　享史

算数科におけるコミュニケーション能力の育成 (第2回)

学ぶ力・考える力としての位置: ／金本　良通

授業におけるメタ認知の育成 (第2回)

学力向上とメタ認知(2): ／重松　敬一

全国研究校だより／北から南から (第13回)

広島県竹原市立東野小学校: ／大下　美津子

編集後記

／志水　廣

今月の楽しい問題　チャレンジコーナー

たし算ネットワーク: ／児玉　宏之

編集後記

　５月号では，特集として「『確かな学力』を育てる発問・助言のアイデア」を取り上げました。相馬氏は，子どもが自ら考えることを基盤とした発問・助言でありたいと述べ，３つの具体的な提案をあげています。即ち，①子どもに返す，②つぶやきを生かす，③よいところをほめる，ことです。これだけでも授業は大きく変わると，私も思います。

- 明治図書

『楽しい算数の授業 2005年5月号 「確かな学力」を育てる発問・助言のアイデア』の詳細情報

目次

編集後記

『楽しい算数の授業 2005年5月号「確かな学力」を育てる発問・助言のアイデア』の詳細情報