『楽しい算数の授業 2008年11月号 新学習指導要領「算数」の重点課題②「算数的活動」の実践とアイデア「Ｂ　量と測定」』の詳細情報

　新学習指導要領では，「算数的活動」が重視されている。10月号では，「数と計算」領域における算数的活動を取り上げた。続いて，11月号は，「量と測定」を取り上げた。

　橋本氏は，「量と測定」にかかわる基盤的な教材の研究を述べておられる。また，全国学力テストに関連して，平行四辺形の面積の指導のあり方として，「どこの長さとどこの長さを測れば求めることができるのかということを，『算数的活動』を通して実感をもって理解することである。」という一文は大いなる示唆を与えてくれている。笠井氏は，水のかさの実践例をもとに，「比べたい」という必要感，及び，活動の後の「比べ方を話し合う」ことの大切さを説いておられる。まとめると，常に，問題意識の掘り起こしに留意すべきであるという。『小学校学習指導要領解説　算数編』に示されている目的意識のある活動につながっている。福島氏は，「量と測定」領域にかかわる算数的活動を活動のねらいによって，①「測定する活動」，②「単位の関係を調べる活動」，③「考え，説明する活動」の３つに分けて考えておられる。氏は，これらをスパイラルによる指導のあり方として素地的な指導について指摘している。また，「単位の関係を調べる活動」の解釈として，「同じ量の仲間であると見させること」というのは，なるほどと思った。