『楽しい算数の授業 2009年9月号 活用力育成！　新算数科授業づくりのポイント「Ａ　数と計算」』の詳細情報

�A　「生活や学習」についての解釈は，まず「生活」とは児童の家庭や学校，地域社会，将来の社会生活までも含められるという。次に，「学習」とは，他教科や算数・数学の学習もいう。

　さらに，算数・数学の特性は既習の内容の活用であるとまでいっています。

　しかし，現場にとってはまだまだ不明確な点があるのではないでしょうか。

　私見を述べますと，何かの活用を考えるとき，「存在」と「働き」を考えたいと思います。例えば，整数10というのはどこに存在するのか，それはどんな働きがあるのか，これを考えてみるとよいでしょう。10は，身の回りの生活においては卵パックの卵の数や10円玉として存在し，算数の学習では，頻繁にでてきます。この働きは，10のまとまりをつくって考えていくということです。

　「計算」の活用については，文章題で計算して答えを出すという活用があります。また，既習の計算から新しい計算が生まれてくるという活用もあります。後者は，活用の源として計算原理にいきつきます。単位の考え方を活用すれば，３＋４，30＋40，0.3＋0.4，＋も同じものと見なすことができます。

　このように，生活や学習への活用について授業で考えさせていくことで，上でも引用したように「算数のよさ」を実感させることができます。授業場面では，どんな知識をどのように活用したのかを振り返らせることが大切になるでしょう。活用力育成については，研究が始まったばかりですので今後，大いに議論が必要です。

　本号では「Ａ　数と計算」領域における活用力育成を目指す授業づくりについて，考えるべき視点を示し，授業づくりのポイントと実際の授業例をご紹介します。

志水　廣